染雾幼儿小班音乐《鱼》教案 篇一
幼儿小班音乐《鱼》教案
教案目标：
1. 让幼儿了解鱼的形象和特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：
1. CD音乐《鱼》。
2. 鱼的图片或卡片。
3. 一些小玩具鱼。
教学过程：
1. 创设情境：教师播放音乐《鱼》，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
2. 引导幼儿观察和描述鱼的形象和特点。教师出示鱼的图片或卡片，让幼儿观察并说出自己的感受和想法。
3. 分发小玩具鱼给幼儿，让他们用手指模仿鱼的游动姿势，配合音乐的节奏进行动作表演。
4. 教师带领幼儿一起唱歌《鱼》，并进行简单的舞蹈动作。教师可以根据幼儿的年龄和能力进行适当的节奏和动作调整。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，用小玩具鱼进行表演。其他小组成员可以用声音或乐器伴奏。每个小组轮流表演，展示自己的创意和合作精神。
6. 教师总结活动，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
教学延伸：
1. 让幼儿绘制自己心中的鱼，鼓励他们用画笔表达自己对鱼的想象和感受。
2. 制作简单的鱼形乐器，让幼儿用鱼形乐器伴奏《鱼》的音乐。
3. 邀请家长参与，让幼儿在家中和家人一起演唱《鱼》。
通过这个音乐教案，幼儿可以在欢快的音乐中了解鱼的形象和特点，并通过动作表演和合作活动培养他们的团队合作精神。同时，这个教案也能够培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力，激发他们的创造力和想象力。
幼儿小班音乐《鱼》教案 篇二
幼儿小班音乐《鱼》教案
教案目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力和表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：
1. CD音乐《鱼》。
2. 鱼的图片或卡片。
3. 一些小玩具鱼。
教学过程：
1. 教师播放音乐《鱼》，让幼儿跟随节奏拍手和跺脚，感受音乐的节奏和氛围。
2. 引导幼儿观察和描述鱼的形象和特点。教师出示鱼的图片或卡片，让幼儿观察并说出自己的感受和想法。
3. 分发小玩具鱼给幼儿，让他们用手指模仿鱼的游动姿势，配合音乐的节奏进行动作表演。
4. 教师带领幼儿一起唱歌《鱼》，并进行简单的舞蹈动作。教师可以根据幼儿的年龄和能力进行适当的节奏和动作调整。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，用小玩具鱼进行表演。其他小组成员可以用声音或乐器伴奏。每个小组轮流表演，展示自己的创意和合作精神。
6. 教师总结活动，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
教学延伸：
1. 让幼儿绘制自己心中的鱼，鼓励他们用画笔表达自己对鱼的想象和感受。
2. 制作简单的鱼形乐器，让幼儿用鱼形乐器伴奏《鱼》的音乐。
3. 邀请家长参与，让幼儿在家中和家人一起演唱《鱼》。
通过这个音乐教案，幼儿可以在欢快的音乐中培养他们对音乐的感知能力和表达能力，并通过动作表演和合作活动培养他们的团队合作精神。同时，这个教案也能够培养幼儿的节奏感和动作协调能力，让他们在音乐中感受到快乐和自信。
幼儿小班音乐《鱼》教案 篇三
幼儿小班音乐《三条鱼》教案模板
教材分析：
新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，并可以让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。
活动目标：
1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动过程：
一、小鱼找朋友。
1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。
实录：
老师以小鱼的身份：小朋友们好！
幼儿：小鱼你好！
老师：我在哪里游泳的？
幼儿：在小河里游泳的。
教师强调：在水里游。在哪里游呀？
幼儿：在水里游。
教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？”
幼儿：不开心、难过的'。
教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？
幼儿：孤孤单单
教师：在干吗？
幼儿没说出，教师在完整讲述。
分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。
2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？
实录：
幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。
幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。
二、和小鱼做朋友。
实录：
1、教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两条小鱼碰在一起，会做些什么动作？”
2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。
幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏。
教师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。
3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
教师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？
幼儿：摇摇尾巴点点头。
教师带领孩子学学动作，边学边做。
教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？
5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。
6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。
7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。
三、和小鱼做游戏。
1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！
2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。
活动分析：
这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在了学习歌词的上面，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。
