幼儿园实习教案 篇一:幼儿园实习教案之亲子活动设计
引言:
在幼儿园的实习中,为了促进幼儿与家长之间的互动,增强亲子关系,我设计了一场亲子活动。本活动旨在通过亲子互动游戏,促进家长与幼儿之间的情感交流,培养幼儿的社交技能和表达能力。
活动名称:欢乐亲子游戏派对
目标:
1. 促进家长与幼儿之间的情感交流。
2. 培养幼儿的社交技能和表达能力。
3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
活动准备:
1. 确定活动时间和地点。
2. 准备游戏道具和奖品。
3. 打印活动海报并张贴在幼儿园公告栏上,提前通知家长。
活动流程:
1. 活动开始前,组织家长和幼儿坐成一个大圈,互相认识并交流彼此的姓名和职业。
2. 主持人介绍本次活动的目的和规则。
3. 第一项游戏:亲子连连看。
- 将家长和幼儿分成若干组,每组由一名家长和一名幼儿组成。
- 在桌子上放置一些图片卡片,家长和幼儿轮流翻开两张卡片,如果两张卡片相同,则可以得到一枚奖章。
- 每组时间到后,根据奖章数量进行排名,颁发奖品。
4. 第二项游戏:亲子拼图接龙。
- 将家长和幼儿分成若干组,每组由一名家长和一名幼儿组成。
- 每组先完成一幅拼图,然后将已完成的一块交给下一组,下一组继续接龙完成下一块拼图。
- 最后一组完成整幅拼图后,全体参与的家长和幼儿都可以得到奖品。
5. 第三项游戏:亲子合唱。
- 家长和幼儿一起学唱一首简单的儿歌或童谣。
- 演唱结束后,评选出最有默契的家长和幼儿组合,并颁发奖品。
6. 活动结束后,组织家长和幼儿一起集体合影,留下美好的回忆。
活动反思:
通过这次活动,家长和幼儿之间的情感得到了增进,幼儿的社交技能和表达能力也得到了锻炼。活动中家长和幼儿的互动非常积极,他们积极参与游戏,表达自己的观点,并且在合作中互相支持。同时,这样的亲子活动也为家长们提供了一个了解自己孩子在幼儿园学习和成长的机会,增强了家园合作。
幼儿园实习教案 篇二:幼儿园实习教案之情绪管理培养
引言:
在幼儿园的实习中,我发现许多幼儿在面对困难和挫折时缺乏有效的情绪管理能力。为了帮助他们学会管理自己的情绪,我设计了一系列活动来培养幼儿的情绪管理能力。
活动名称:情绪小小达人
目标:
1. 帮助幼儿认识和理解不同的情绪。
2. 培养幼儿积极应对困难和挫折的能力。
3. 提升幼儿的情绪表达和交流能力。
活动准备:
1. 准备一些描绘不同情绪的图片和卡片。
2. 制作一个情绪表情墙,将不同情绪的表情贴在上面。
3. 打印情绪小小达人证书,准备好奖品。
活动流程:
1. 活动开始前,组织幼儿围成一个大圈,介绍本次活动的目的和规则。
2. 第一项活动:情绪表情猜猜看。
- 准备一些描绘不同情绪的图片或卡片,每个幼儿从中抽取一张。
- 幼儿需要表演出自己所抽取的情绪,其他幼儿猜测是什么情绪。
- 猜中的幼儿可以得到一枚奖章。
3. 第二项活动:情绪表情拼图。
- 将情绪表情墙上的表情卡片打乱,每个幼儿需要将卡片拼凑成完整的表情。
- 拼凑完成后,幼儿需要用简短的话描述这个表情所代表的情绪,并与大家分享。
- 最佳表现的幼儿可以得到一枚奖章。
4. 第三项活动:情绪分享故事。
- 邀请一名家长或老师来幼儿园,分享一个自己的情绪故事。
- 幼儿围坐在一起,聆听故事并表达自己的感受和情绪。
- 幼儿可以根据自己的情绪选择一个表情卡片贴在情绪表情墙上。
- 所有参与的幼儿都可以得到一枚奖章和情绪小小达人证书。
5. 活动结束后,组织幼儿一起回顾活动内容,并鼓励他们在日常生活中积极应对情绪。
活动反思:
经过这次活动,幼儿们对不同情绪有了更深入的认识和理解,他们学会了用适当的方式表达自己的情绪,并且在互动中学会了关心和理解他人的情绪。同时,通过与家长和老师的互动,幼儿们也更加了解到情绪的重要性,懂得在面对困难和挫折时保持积极的态度。这样的活动不仅提升了幼儿的情绪管理能力,也促进了他们的情感发展和社交能力的提升。
幼儿园实习教案 篇三
幼儿园实习教案
实习时的教案
一、活动名称:语言故事《小羊吉米》
二、活动目标
1. 认识农场的动物,能够初步地运用指偶讲故事。
2. 通过故事培养幼儿热爱小动物的情感,并且知道保护小动物。
三、活动准备
1. 幼儿认识各种小动物,了解小动物的叫声、韵律。
2. 故事《小羊吉米》课件,自制动物指偶。
四、活动过程
1. 开始部分,引起幼儿兴趣,导入主题。
模仿小羊的叫声,请幼儿猜猜是什么动物的叫声。
老师:哪个小朋友能够告诉老师,这是什么动物的叫声?
老师:这只小羊叫吉米,住在农场里,它有很多好朋友,想不想知道它们发生了哪些有趣的事呢?
2. 基本部分
1) 讲述故事(第一遍)
老师:故事讲完了,谁知道故事里有哪些动物?妞妞刚到农场,是谁欢迎她的?小绵羊吉米跟着妞妞都到了农场的哪些地方?妞妞要回家的时候,对小绵羊说了一句话,谁能高速大家妞妞说了什么?
2) 通过课件讲故事。(第二遍)
通过提问让幼儿明确动物的'出场顺序。
老师:小绵羊吉米喜欢妞妞,它跟着妞妞先到了什么地方,再到了什么地方,最后到了什么地方?
3) 利用指偶幼儿与教师讲故事。(第三遍)
4) 请幼儿用指偶讲故事
3. 结束部分
根据音乐做模仿小动物的韵律。
五、活动延伸
1. 让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 把指偶放在学习区供幼儿表演故事。
附: 故事《小羊吉米》
有一天,妈妈带妞妞去参观农场,农场主人和他的小绵羊吉米,在门口欢迎她们,吉米非常喜欢妞妞,一直仅仅跟着她。它跟着妞妞到鸡舍
捡鸡蛋,它跟着妞妞到池边追大鹅,它跟着妞妞到猪圈看小猪,它跟着妞妞到牛棚挤牛奶,要回家了,妞妞亲亲吉米的头,悄悄地告诉它:“明年我再来看你。”