染雾幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案 篇一
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案
引言：
音乐在幼儿园教育中有着重要的地位，它可以培养孩子们的音乐天赋，提高他们的音乐素养，同时也可以促进孩子们的身心发展。本教案将以幼儿园音乐《幼儿园像我家》为例，通过歌曲的演唱和相关活动的设计，让孩子们感受到幼儿园像家一样的温暖和快乐。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养；
2. 让孩子们能够通过歌曲表达自己对幼儿园的喜爱和归属感；
3. 通过相关活动的设计，促进孩子们的身心发展。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：歌曲的演唱和表达；
2. 教学难点：如何通过活动设计，让孩子们更好地理解歌曲的意思。
三、教学准备：
1. CD播放器；
2. 幼儿园音乐《幼儿园像我家》的CD；
3. 与歌曲相关的图片和道具；
4. 学生的画笔和纸。
四、教学过程：
1. 创设情境：教师播放《幼儿园像我家》的歌曲，让孩子们聆听，并观察歌曲中的图片和道具。
2. 歌曲学唱：教师带领孩子们一起学唱《幼儿园像我家》这首歌曲，注意鼓励孩子们积极参与，提高他们的音乐表达能力。
3. 歌曲理解：教师引导孩子们观察歌曲中的图片和道具，让他们通过观察来理解歌曲的意思，并鼓励他们用自己的话来描述。
4. 画画活动：教师给孩子们发放纸和画笔，让他们画出自己心目中的幼儿园是什么样子的，鼓励他们用画画的方式来表达自己对幼儿园的喜爱和归属感。
5. 分享与表演：教师鼓励孩子们把自己画的画展示给别的同学，同时邀请他们来表演《幼儿园像我家》这首歌曲，让他们通过分享和表演来促进彼此之间的交流和合作。
五、教学延伸：
1. 在幼儿园的其他活动中，教师可以适时地引用《幼儿园像我家》这首歌曲，让孩子们能够更加深入地理解和体会歌曲的意义。
2. 可以通过制作幼儿园的相册或者幼儿园的模型等方式，让孩子们以实际的形式来表达对幼儿园的喜爱和归属感。
六、教学总结：
通过《幼儿园像我家》这首歌曲的学唱和相关活动的设计，孩子们能够更好地理解和表达自己对幼儿园的喜爱和归属感。同时，通过音乐的启发，也能够促进孩子们的身心发展，提高他们的音乐素养和艺术表达能力。
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案 篇二
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以培养孩子们的音乐天赋，提高他们的音乐素养，同时也可以促进孩子们的身心发展。本教案将以幼儿园音乐《幼儿园像我家》为例，通过歌曲的演唱和相关活动的设计，让孩子们感受到幼儿园像家一样的温暖和快乐。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养；
2. 让孩子们能够通过歌曲表达自己对幼儿园的喜爱和归属感；
3. 通过相关活动的设计，促进孩子们的身心发展。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：歌曲的演唱和表达；
2. 教学难点：如何通过活动设计，让孩子们更好地理解歌曲的意思。
三、教学准备：
1. CD播放器；
2. 幼儿园音乐《幼儿园像我家》的CD；
3. 与歌曲相关的图片和道具；
4. 学生的画笔和纸。
四、教学过程：
1. 创设情境：教师播放《幼儿园像我家》的歌曲，让孩子们聆听，并观察歌曲中的图片和道具。
2. 歌曲学唱：教师带领孩子们一起学唱《幼儿园像我家》这首歌曲，注意鼓励孩子们积极参与，提高他们的音乐表达能力。
3. 歌曲理解：教师引导孩子们观察歌曲中的图片和道具，让他们通过观察来理解歌曲的意思，并鼓励他们用自己的话来描述。
4. 画画活动：教师给孩子们发放纸和画笔，让他们画出自己心目中的幼儿园是什么样子的，鼓励他们用画画的方式来表达自己对幼儿园的喜爱和归属感。
5. 分享与表演：教师鼓励孩子们把自己画的画展示给别的同学，同时邀请他们来表演《幼儿园像我家》这首歌曲，让他们通过分享和表演来促进彼此之间的交流和合作。
五、教学延伸：
1. 在幼儿园的其他活动中，教师可以适时地引用《幼儿园像我家》这首歌曲，让孩子们能够更加深入地理解和体会歌曲的意义。
2. 可以通过制作幼儿园的相册或者幼儿园的模型等方式，让孩子们以实际的形式来表达对幼儿园的喜爱和归属感。
六、教学总结：
通过《幼儿园像我家》这首歌曲的学唱和相关活动的设计，孩子们能够更好地理解和表达自己对幼儿园的喜爱和归属感。同时，通过音乐的启发，也能够促进孩子们的身心发展，提高他们的音乐素养和艺术表达能力。
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案 篇三
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案
【活动目标】
1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
【活动准备】
1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带
【活动重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【活动难点】拍手打旋律节奏。
【活动过程】
一、复习舞蹈：摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么？
2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？
小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的'快或是慢，这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢？让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么？”（在说老师和小朋友的事情）
2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词
“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”
老师叫我什么？
我说老师像谁？你觉得老师像妈妈吗？
老师哪些地方像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方）
（教师用歌词小结）
3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。（纠正翘舌音：“师”“说”）
四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
老师：你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”
结束语：
“
幼儿园像我家，像呀像我家。
老师爱我我爱她，我爱她。
老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我说老师像妈妈，老师像妈妈。
