染雾幼儿园小班语言《会走路的水果树》教案 篇一
标题：《会走路的水果树》教案引发幼儿创造力的培养
引言：幼儿时期是孩子创造力发展的重要时期。而《会走路的水果树》教案正是针对小班幼儿的语言学习和创造力培养而设计的。本文将通过分析教案内容，探讨如何通过该教案激发幼儿创造力的方法和意义。
一、教案内容介绍
《会走路的水果树》教案是一种综合性的教学模式，涵盖了语言、科学、艺术等多个领域。教案通过讲故事、观察实物、制作手工等活动引发幼儿的兴趣，培养他们的语言表达能力和创造力。
二、激发幼儿创造力的方法
1. 创设情境：教师可以通过故事情节和实物展示，创设一个充满想象力的环境，激发幼儿的创造力。例如，教师可以让幼儿想象自己是果园的主人，他们可以和水果树一起玩耍、成长，并且还可以发明一些有趣的水果。
2. 提供材料：教师可以提供一些与故事情节相关的材料，例如纸板、彩纸、水果模型等，让幼儿进行手工制作。通过制作过程，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，创造出自己心中的水果树。
3. 启发思考：教师可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考和表达自己的想法。例如，教师可以问幼儿：你们觉得水果树会说话吗？它会喜欢什么样的水果？通过思考和表达，幼儿可以培养自己的语言表达能力和创造力。
三、激发幼儿创造力的意义
1. 培养想象力：激发幼儿创造力可以培养他们的想象力，让他们学会用想象力去看待世界。想象力是创造力的基础，只有拥有丰富的想象力，幼儿才能在创作中发挥自己的独特思维。
2. 提升语言表达能力：通过参与《会走路的水果树》教案的活动，幼儿可以提升自己的语言表达能力。通过讲故事、讨论、制作手工等活动，幼儿可以锻炼自己的口头表达和书面表达能力。
3. 培养创造力：创造力是幼儿终身受益的能力，它不仅可以帮助幼儿在学习中更加主动和积极，还可以在生活中帮助幼儿解决问题和面对挑战。
结论：通过参与《会走路的水果树》教案的活动，幼儿可以激发自己的创造力，培养想象力和语言表达能力。这对于幼儿的全面发展具有重要意义，也是幼儿园教育的目标之一。
幼儿园小班语言《会走路的水果树》教案 篇二
标题：《会走路的水果树》教案引发幼儿对自然的探索与关注
引言：幼儿园教育应该注重培养幼儿对自然的探索和关注，激发他们对自然界的热爱和好奇心。而《会走路的水果树》教案正是通过引发幼儿对水果和自然的兴趣，来培养幼儿的观察力和探索精神。本文将通过分析教案内容，探讨如何通过该教案引发幼儿对自然的探索与关注。
一、教案内容介绍
《会走路的水果树》教案是以水果和自然为主题的教学活动。教案通过讲故事、观察实物、制作手工等活动，引发幼儿对水果和自然的兴趣，同时培养他们的观察力和探索精神。
二、引发幼儿对自然的探索与关注的方法
1. 实地观察：教师可以带领幼儿到校园或附近的果园进行实地观察。通过观察不同种类的水果树、果实的形状、颜色、味道等，幼儿可以了解水果的生长过程和特点，进而对自然界产生更多的兴趣和关注。
2. 科学实验：教师可以设计一些简单的科学实验，让幼儿亲自动手进行操作和观察。例如，教师可以让幼儿观察不同水果在水中浸泡后的变化，从中学习不同水果的特点和营养成分。
3. 自然探索：教师可以组织幼儿进行自然探索活动，例如在校园或公园里寻找不同的水果树、观察昆虫和鸟类等。通过观察和探索，幼儿可以增加对自然的认识和理解，培养他们对自然的关注和热爱。
三、引发幼儿对自然的探索与关注的意义
1. 培养环保意识：通过参与《会走路的水果树》教案的活动，幼儿可以增加对自然的认识和理解，培养他们的环保意识。幼儿可以从小开始关注环境保护，学会珍惜自然资源，为保护地球做出自己的贡献。
2. 培养观察力和探索精神：通过实地观察、科学实验和自然探索等活动，幼儿可以培养自己的观察力和探索精神。观察和探索是幼儿认识世界的重要方式，只有培养了观察力和探索精神，幼儿才能更好地理解和应对自然界的变化。
3. 培养对自然的热爱和好奇心：通过参与《会走路的水果树》教案的活动，幼儿可以增加对自然的热爱和好奇心。对自然的热爱和好奇心是幼儿探索和学习的动力，它可以激发幼儿对自然的深入研究和学习的兴趣。
结论：通过参与《会走路的水果树》教案的活动，幼儿可以增加对自然的认识和理解，培养他们的观察力和探索精神。同时，幼儿还可以培养对自然的热爱和好奇心，激发他们对自然的探索与关注。这对于幼儿的全面发展具有重要意义，也是幼儿园教育的目标之一。
幼儿园小班语言《会走路的水果树》教案 篇三
幼儿园小班语言《会走路的水果树》教案
活动目标
1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地继续编故事。
3、乐意大胆在集体面前讲述，并注意倾听同伴的讲述。
活动准备：
1、认识苹果、梨子等水果。
2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。
3、黑板一块，彩色粉笔若干。
活动过程：
一、音乐活动《苹果》，引出主题。
师生随音乐表演《苹果》。
启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了，水果丰收了，小朋友对哦果园里摘了许多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？
二、采用边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。
秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？
教师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？
重点讲述水果的名称，认识樱桃。
三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。
提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？
教师在黑板上画刺猬，并根据幼
提问：小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁？
四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。
秋天的果树林里，还有许多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的`水果给小刺猬呢？
鼓励幼儿仿编故事情节，教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子，同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述，养成良好的倾听习惯。
