染雾幼儿园小班语言你会说吗教案 篇一
幼儿园小班语言你会说吗教案
教学目标：
1. 能够用简单的语言表达自己的需求和感受。
2. 能够听懂和理解老师和同伴的指令和问题。
3. 能够正确使用一些日常用语和礼貌用语。
教学内容：
1. 学习常用的日常用语，如问候语、道别语、感谢语等。
2. 学习简单的指令和问题，如请坐、请站起来、你叫什么名字等。
3. 学习表达自己的需求和感受，如我想喝水、我累了等。
教学步骤：
Step 1. 导入新课
老师用简单的问候语和道别语与学生打招呼，引起学生的兴趣和注意。
Step 2. 学习日常用语
老师通过图片、动作和实物等多种形式教授常用的日常用语，如问候语、道别语、感谢语等。学生跟随老师的示范，模仿并记忆这些用语。
Step 3. 学习指令和问题
老师教授一些简单的指令和问题，如请坐、请站起来、你叫什么名字等。学生跟随老师的指令和回答，练习使用这些指令和问题。
Step 4. 学习表达需求和感受
老师教授一些表达需求和感受的句子，如我想喝水、我累了等。学生跟随老师的示范，练习使用这些句子表达自己的需求和感受。
Step 5. 练习对话
学生分成小组进行对话练习，练习使用学到的日常用语、指令和问题以及表达需求和感受的句子进行对话。
Step 6. 温故知新
老师与学生一起回顾所学内容，再次强化记忆。
Step 7. 小结
老师总结本节课的学习内容，强调学生学到的语言和句子的重要性和实际运用价值。
幼儿园小班语言你会说吗教案 篇二
幼儿园小班语言你会说吗教案
教学目标：
1. 能够用简单的语言表达自己的需求和感受。
2. 能够听懂和理解老师和同伴的指令和问题。
3. 能够正确使用一些日常用语和礼貌用语。
教学内容：
1. 学习常用的日常用语，如问候语、道别语、感谢语等。
2. 学习简单的指令和问题，如请坐、请站起来、你叫什么名字等。
3. 学习表达自己的需求和感受，如我想喝水、我累了等。
教学步骤：
Step 1. 导入新课
老师用简单的问候语和道别语与学生打招呼，引起学生的兴趣和注意。
Step 2. 学习日常用语
老师通过图片、动作和实物等多种形式教授常用的日常用语，如问候语、道别语、感谢语等。学生跟随老师的示范，模仿并记忆这些用语。
Step 3. 学习指令和问题
老师教授一些简单的指令和问题，如请坐、请站起来、你叫什么名字等。学生跟随老师的指令和回答，练习使用这些指令和问题。
Step 4. 学习表达需求和感受
老师教授一些表达需求和感受的句子，如我想喝水、我累了等。学生跟随老师的示范，练习使用这些句子表达自己的需求和感受。
Step 5. 练习对话
学生分成小组进行对话练习，练习使用学到的日常用语、指令和问题以及表达需求和感受的句子进行对话。
Step 6. 温故知新
老师与学生一起回顾所学内容，再次强化记忆。
Step 7. 小结
老师总结本节课的学习内容，强调学生学到的语言和句子的重要性和实际运用价值。
幼儿园小班语言你会说吗教案 篇三
幼儿园小班语言你会说吗教案
活动目标：
1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。
2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。
活动准备
小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。
重点：
学会说因果复句。
难点：
表达时能正确使用关联词。
活动过程：
１、（出示图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？
２、（出示“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？“因为……所以……”（认读字卡）你能把它说进图片吗？（教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。）
总结：
刚才小朋友说得真好，因为
３、（出示图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？
４、（出示图三、四、五）请幼儿提问并回答。
５、游戏：问一问，答一答
规则：
两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。
幼儿自由练习，教师巡回指导。
请一组幼儿上台讲述。
请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。
活动延伸：
启发幼儿用“因为……所以……”说一句话。
反思：
重点和难点的突破。本活动学习因果复句，看似一句话很简单，但在具体操作中，幼儿往往忘记了关联词，因此能正确使用“因为……所以……”是本活动的重点和难点。我是这样来突破的：一方面设计了汉字朋友“因为……所以……”字卡；另一方面在时间上作了科学安排，重点的学习放在第2环节上，使幼儿在第1环节中兴趣激起来了，精神最饱满的状态下引出重点用“因为……所以……”表达。接下来的环节都起巩固句型的作用。
遵循由易到难、循序渐进的原则。在图片的出示中，先简单的（一个小朋友在笑），然后稍复杂的（小兔拿着伞出门，）接着更复杂的（小男孩吃冰淇淋吹电风扇、啄木鸟啄虫、老爷爷拄拐杖三幅图一起）。在提问设计中先教师提幼儿答，再幼儿提幼儿答，最后幼儿两人结伴选图一问一答。
整个活动幼儿学得兴趣浓厚，发言热烈，重点和难点掌握很好。同时大胆提问能力获得了提高。但在陈述理由上还不够精彩，得好好斟酌。
