染雾我的影子幼儿园小班语言教案 篇一
标题：通过影子游戏培养幼儿语言能力
引言：语言是幼儿智力发展的重要组成部分，通过适当的教学方法和活动，可以有效地培养幼儿的语言能力。影子游戏是一种寓教于乐的活动，可以帮助幼儿提高语言表达能力。本教案将介绍如何利用影子游戏培养幼儿的语言能力。
一、活动目标
通过影子游戏，培养幼儿的语言能力，包括听、说、读、写等方面的发展。
二、活动准备
1.准备一张白纸和一支笔。
2.准备一面墙或幕布作为投影屏幕。
三、活动步骤
1.引导幼儿观察自己和其他物体的影子，让他们感受到影子的存在。
2.在投影屏幕上投射出一个物体的影子，让幼儿观察并猜测是什么物体。
3.让幼儿自己站在光源前，观察自己的影子，然后让他们用语言描述自己的影子。
4.鼓励幼儿互相观察并描述彼此的影子，提醒他们使用适当的形容词和动词。
5.将准备好的白纸贴在墙上，让幼儿围绕着自己的影子画出轮廓。
6.让幼儿根据自己画的影子轮廓，用语言描述自己的特点和特长。
7.引导幼儿用语言描述其他幼儿画的影子轮廓，鼓励他们使用多样的形容词和动词。
四、教学要点
1.通过观察和描述影子，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2.引导幼儿使用丰富的形容词和动词来描述影子和自己的特点。
3.通过画影子轮廓，帮助幼儿理解自己的形象和特长，并用语言表达出来。
五、教学反思
通过影子游戏，幼儿能够在观察和描述中培养语言的能力。他们通过观察和描述影子的特点，学会使用形容词和动词来表达自己的想法和感受。同时，通过画影子轮廓，幼儿能够更好地理解自己的形象和特长，并用语言表达出来。这些活动可以激发幼儿对语言的兴趣，促进他们的语言发展。
我的影子幼儿园小班语言教案 篇二
标题：通过故事讲解提高幼儿语言理解能力
引言：幼儿在语言发展过程中，理解能力是非常重要的。通过讲解故事，可以帮助幼儿提高语言理解能力。本教案将介绍如何通过讲解故事来提高幼儿的语言理解能力。
一、活动目标
通过讲解故事，提高幼儿的语言理解能力，包括听懂故事内容、理解故事中的人物和情节等。
二、活动准备
1.选择适合幼儿年龄的故事书或绘本。
2.准备一些故事中的关键词和表情图片。
三、活动步骤
1.选择一个适合幼儿年龄的故事，引导幼儿观察故事书的封面并猜测故事内容。
2.带领幼儿一起读故事，注意语速和语调，让幼儿全身心地投入到故事中。
3.在关键情节或人物出现时，使用图片或手势提示幼儿，帮助他们理解故事内容。
4.读完故事后，与幼儿一起回顾故事中的人物和情节，鼓励他们用语言描述故事的主要内容。
5.让幼儿自己创作故事，鼓励他们使用自己的语言描述故事的情节和人物。
四、教学要点
1.选择适合幼儿年龄的故事，注意故事情节的连贯性和语言表达的简洁性。
2.通过图片或手势提示幼儿，帮助他们理解故事中的关键情节和人物。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述故事的主要内容，培养他们的语言理解能力。
五、教学反思
通过讲解故事，幼儿能够在听懂和理解中提高语言的理解能力。他们通过观察故事中的情节和人物，学会使用语言来描述故事的主要内容。同时，通过创作自己的故事，幼儿能够更好地理解和运用语言。这些活动可以激发幼儿对语言的兴趣，促进他们的语言发展。
我的影子幼儿园小班语言教案 篇三
我的影子幼儿园小班语言教案
一、设计意图
影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。
二、活动目标
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的影子会……”；
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
三、活动准备
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
四、活动过程
（一）请出“神秘的朋友”导入主题
师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的.影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？
幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么？
幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……
得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
（三）图书阅读
1、 教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、 发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
