染雾幼儿园小班美术活动设计 篇一
随着现代社会的发展，美术教育在幼儿园中的重要性日益凸显。幼儿园小班是孩子们接触美术的初步阶段，因此，设计一系列有趣且有益的美术活动对于他们的艺术发展至关重要。本文将介绍一种针对小班儿童的美术活动设计，旨在激发他们的创造力和艺术天赋。
活动一：色彩世界
目标：培养幼儿对色彩的认识和理解，提升他们的色彩感知能力。
材料：彩纸、颜料、画笔、颜色卡片等。
步骤：
1. 导入：通过展示一些明亮且鲜艳的色彩图片，引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍基本的颜色概念，如红色、蓝色、黄色等，并展示相应的颜色卡片。
3. 实践：让幼儿自由选择彩纸和颜料，用画笔在彩纸上创作自己喜欢的图案，鼓励他们尝试不同的颜色组合和混合。
4. 分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
5. 总结：引导幼儿回顾今天的活动，总结他们对颜色的认识和感受。
活动二：拼贴艺术
目标：培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的空间想象力和审美能力。
材料：彩纸、剪刀、胶水、海报板、图片杂志等。
步骤：
1. 导入：通过展示一些拼贴艺术作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 讲解：向幼儿介绍拼贴艺术的基本概念和技巧，如剪刀的使用和胶水的涂抹。
3. 实践：让幼儿选择自己喜欢的图片，并用剪刀剪下来，然后用胶水粘贴到海报板上，创作自己的拼贴艺术作品。
4. 分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
5. 总结：引导幼儿回顾今天的活动，总结他们对拼贴艺术的认识和体验。
通过以上两个活动设计，幼儿可以通过绘画和拼贴艺术来表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和艺术天赋。同时，这些活动也能提升幼儿的动手能力、空间想象力和审美能力。在活动中，教师应给予幼儿充分的自由和鼓励，尊重他们的创作和表达方式。通过积极参与美术活动，幼儿将逐渐发展其艺术潜能，为将来的艺术学习奠定坚实的基础。
幼儿园小班美术活动设计 篇二
幼儿园小班美术活动设计对于孩子们的艺术发展起着重要的作用。通过有趣且富有创造力的美术活动，可以培养幼儿的艺术兴趣和才能，提升他们的审美能力和创造力。本文将介绍一些适合小班儿童的美术活动设计，旨在激发他们的艺术潜能和想象力。
活动一：手印艺术
目标：培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的艺术表达能力。
材料：颜料、画笔、纸板、水盆、湿纸巾等。
步骤：
1. 导入：向幼儿展示一些手印艺术作品，激发他们的兴趣和想象力。
2. 讲解：向幼儿介绍手印艺术的基本概念和技巧，如如何将手印转化为动物或物体的形象。
3. 实践：让幼儿选择自己喜欢的颜色，将手印按在纸板上，然后用画笔在手印上添加细节，创作自己的手印艺术作品。
4. 分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
5. 总结：引导幼儿回顾今天的活动，总结他们对手印艺术的认识和体验。
活动二：自由绘画
目标：培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
材料：彩纸、颜料、画笔、画布等。
步骤：
1. 导入：通过展示一些有趣的绘画作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 讲解：向幼儿介绍绘画的基本概念和技巧，如如何运用线条和形状表达物体。
3. 实践：让幼儿自由选择材料和颜色，在画布上绘制自己喜欢的图案或场景，鼓励他们尝试不同的创作方式和表达方式。
4. 分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
5. 总结：引导幼儿回顾今天的活动，总结他们对绘画的认识和体验。
通过以上两个活动设计，幼儿可以通过手印艺术和自由绘画来表达自己的想法和感受，培养他们的艺术兴趣和才能。同时，这些活动还能提升幼儿的动手能力、想象力和创造力。在活动中，教师应给予幼儿充分的自由和鼓励，尊重他们的创作和表达方式。通过积极参与美术活动，幼儿将逐渐发展其艺术潜能，为将来的艺术学习奠定坚实的基础。
幼儿园小班美术活动设计 篇三
幼儿园小班美术活动设计
一、说设计意图：
在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对版画有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你让他用蜡笔画画，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，孩子都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。手
二、说目标：
1、尝试用手指点画的方法进行绘画活动。
2、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。
三、说重点难点：
重点：找空的地方点画，不重叠。
难点：掌握点画技能，能利用指肚点画
四、说活动课前准备：事先对红黄绿三种颜料有所了解、
五、活动环节过程：
1、音乐游戏引出主题，激发兴趣。
（请阿姨放小鱼游游的音乐）老师把小鱼图片贴至手背上，随音乐做小鱼游的动作，激发幼儿兴趣。以音乐《小鱼游游游》导入，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力。吸引幼儿注意力使幼儿自然地进入活动之中。
“宝宝，谁来了呀？”（把小鱼图片贴到黑板上：引导幼儿说出是小鱼宝宝来了。）（这一步，给了幼儿视觉上的感受，让幼儿直观的了解小鱼宝宝的到来。）
“小鱼，今天要去参加海底世界的舞会呢！可是它没有漂亮的衣服，心里感觉好难受啊，宝宝们，那该怎么办呢？我们赶快想个办法吧！ （老师做焦急的样子）
幼儿想办法回答：（这里是拓展幼儿的思维，发挥幼儿想象，让幼儿从多角度去思考问题）
2、教师示范，幼儿尝试给“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。
（1）介绍材料，激发兴趣。
宝宝们想的办法可真多呀！有的说是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、还有的说做一件衣服……可怎么做呢，看！一个朋友来帮忙了，是谁？（这是我们的朋友——颜料，一一介绍红、黄、绿颜料朋友）。（用颜料作为朋友来讲述，这一点我也是从托班幼儿年龄特点来思考的，托班幼儿对正而巴经没有童话色彩的话语是不怎么感兴趣的，基于这点思考，我就采用了这一夸张的手段）
（2）教师示范：“我帮小鱼做一件彩色的衣服。”
看我怎么用红颜料来做衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翘翘，颜料盘里亲亲，鱼儿身上用力点点点。给小鱼做衣服喽。宝宝蘸颜料的时候要用食指的指肚，蘸好颜料找个空地方点上去。换色时用抹布擦下手再蘸黄色的颜料……。示范是在激发兴趣基础上帮助幼儿热爱绘画的过程，本活动的示范伴以通俗易懂的儿歌来进行，使幼儿自然而然而习得绘画的方法。
（3）请个别宝宝上来尝试，那个宝宝愿意上来试一试给小鱼宝宝做衣服呢？（个别幼儿边尝试教师边指导）
瞧！你的'小手真能干，小鱼的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集体拍手鼓励下自己！
3、幼儿操作材料
这一环节让幼儿通过切身的感受做漂亮的衣服送给小鱼宝宝，使他们享受操作活动带来的快乐。
4、幼儿伴着音乐送鱼宝宝去参加海底世界的舞会
游戏是幼儿一日活动的主要组成部分，这一环节采用游戏化的方式送鱼宝宝参加舞会，使整个活动以游戏贯穿。
六、活动后反思
游戏是幼儿的主导活动，其中蕴含的教育契机日益受到重视。把游戏因素与绘画结合起来，能激发幼儿绘画的兴趣，尤其是对正处于绘画初级阶段的托班幼儿来说，游戏更应作为绘画活动的主要形式。作为托班幼儿教师应如何将游戏因素和教育因素有机地结合在一起，让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动，从中实现教育目的。
此次绘画活动由音乐游戏《小鱼游游游》拉开帷幕,使幼儿很自然地进入到绘画活动中，发展想象力、创造力如何帮助鱼妈妈和鱼宝宝穿上漂亮的衣服参加海底世界的舞会。在示范时，我注意了与幼儿的互动，并不是一味地要把技巧交给幼儿，而是让幼儿在游戏中获得和掌握绘画的技巧。整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。
