染雾幼儿园中班《正方体和长方体》活动设计 篇一
标题：探索立体形状——认识正方体和长方体
活动目标：
1. 认识正方体和长方体的基本特征和形状；
2. 培养幼儿的观察能力和形状识别能力；
3. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备一些正方体和长方体的模型，可以是木制或塑料材质的，数量根据班级人数而定；
2. 准备一些图片或卡片，上面分别画有正方体和长方体的图形；
3. 准备一些纸板和彩色笔，供幼儿进行手工制作。
活动过程：
1. 引入活动：教师带领幼儿观察并感受正方体和长方体的特征，引导幼儿发现它们的相同点和不同点。
2. 视觉认知：教师出示正方体和长方体的图片或卡片，引导幼儿用手指指向不同的形状，并询问幼儿对它们的认识和了解。
3. 模型探索：教师分发正方体和长方体的模型给幼儿，让幼儿自由触摸、摆放和探索这些立体形状。
4. 形状绘画：教师提供纸板和彩色笔，让幼儿根据自己对正方体和长方体的认识，尝试绘画出相应的形状。
5. 分组游戏：将幼儿分成小组，每组分发一些模型和图片，让幼儿合作完成形状分类的任务，例如将正方体和长方体分开放置。
6. 团体展示：每个小组展示他们的成果，教师引导幼儿讨论不同组的分类方法和结果是否一致。
7. 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，强调正方体和长方体的基本特征，并对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励。
活动延伸：
1. 带领幼儿观察周围环境中的正方体和长方体，例如教室的书柜、黑板等，让幼儿发现立体形状的实际应用。
2. 制作简易的正方体和长方体拼图，让幼儿通过拼图游戏巩固对立体形状的认识。
3. 在户外环境中进行形状寻找游戏，让幼儿通过观察周围物体的形状，找到正方体和长方体的实例。
通过这个活动设计，幼儿可以通过亲身参与和实践，深入了解正方体和长方体的基本特征和形状，并培养他们的观察能力和形状识别能力。同时，通过小组合作和展示，激发幼儿的团队合作意识和积极参与的精神，为他们今后的学习打下良好的基础。
幼儿园中班《正方体和长方体》活动设计 篇二
标题：立体形状的游戏乐园
活动目标：
1. 培养幼儿对正方体和长方体的兴趣和好奇心；
2. 发展幼儿的观察能力和空间想象力；
3. 提升幼儿的动手能力和团队协作精神。
活动准备：
1. 在室内或室外场地搭建一个“立体形状的游戏乐园”，可以利用桌椅、隔板等简单材料建造一个迷宫、城堡或者小屋等；
2. 准备一些正方体和长方体的积木或模型，供幼儿在活动中使用。
活动过程：
1. 引入活动：教师带领幼儿进入“立体形状的游戏乐园”，告诉幼儿他们将在这里进行一场有趣的冒险。
2. 观察探索：教师引导幼儿观察周围的环境，让幼儿发现和指出乐园中的正方体和长方体形状。
3. 寻找任务：教师给幼儿分发任务卡片，上面写有不同的形状要求，例如找到一个正方体的门、一个长方体的窗户等，幼儿需要在乐园中寻找相应的形状。
4. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组由一名“导游”带领其他成员找到任务中要求的形状，鼓励小组成员相互协作，共同完成任务。
5. 动手建造：教师提供积木或模型，让幼儿根据自己的想象和创造力，在乐园中建造自己心目中的立体形状。
6. 游戏探险：幼儿在乐园中自由游玩，可以通过爬行、穿越等方式体验立体形状的特点和乐趣。
7. 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，鼓励幼儿分享自己的建造和探险经历，并提问幼儿对立体形状的认识和感受。
活动延伸：
1. 利用手工制作材料，让幼儿自己动手制作一个小型的乐园模型，将其中的正方体和长方体形状突出展示。
2. 邀请家长参与，组织家长和幼儿一起参观乐园，让幼儿向家长展示自己的游戏乐园和建造成果。
通过这个活动设计，幼儿可以在游戏中探索和体验立体形状的特点和乐趣，培养他们对正方体和长方体的兴趣和好奇心。通过团队合作和动手建造，激发幼儿的合作意识和创造力，提升他们的动手能力和团队协作精神。这样的活动不仅让幼儿在玩乐中学习，也为他们今后的学习和生活提供了很好的基础。
幼儿园中班《正方体和长方体》活动设计 篇三
幼儿园中班《正方体和长方体》活动设计
活动目标
1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。
2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
活动准备
PPT《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板
活动过程
1.创设情境，引导幼儿探索由形到体的变化过程。
正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮助图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么?
小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。
2.引导幼儿通过比较、探索，得出正方体6个面一样大的特征。
提问：你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比较的?
小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小相同的正方形组成的。
3.创设情境，引导幼儿探索长方体的.组成
(1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能出现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。
(2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。
(3)认识新朋友---长方体。
提问:长方体的身体里藏着哪些图形?
小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。
(4)认识6个面都是长方形的长方体。
有一个朋友也要和大家见面。你们认识它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗?
小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。
4.游戏《送朋友回家》，巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。
正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请按照地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)
5.活动延伸
今天我们认识了正方体和长方体，生活中有许多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。
