染雾幼儿园中班《我会看图做指挥》活动设计 篇一
幼儿园中班《我会看图做指挥》活动设计
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力能力；
2. 培养幼儿的音乐感知和表达能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
活动准备：
1. 准备一些简单的乐器，如铃鼓、小号等；
2. 准备一些图片，图片上可以有不同的指挥动作和音乐符号；
3. 准备音乐录音或现场演奏的音乐。
活动过程：
1. 引导幼儿观察图片，介绍不同的指挥动作和音乐符号的含义。
2. 将幼儿分成小组，每个小组有一个指挥家和若干位演奏者。
3. 指挥家根据图片上的指挥动作和音乐符号，进行指挥，演奏者根据指挥家的指挥进行演奏。
4. 按照图片上的指挥动作和音乐符号的变化，不断调整指挥和演奏，让幼儿感受到音乐的变化和节奏的变化。
5. 每个小组轮流进行表演，其他小组可以观察和评价表演的情况。
6. 结束时，可以进行小结，让幼儿分享他们的感受和体会。
活动评价：
通过这个活动，幼儿能够培养观察力和注意力，提高集中注意力的能力。同时，他们还能够培养音乐感知和表达能力，通过指挥和演奏的过程，感受音乐的变化和节奏的变化。此外，幼儿还能够培养团队合作意识和交流能力，通过小组合作和观察评价的过程，学会与他人合作和表达自己的想法。总的来说，这个活动能够全面培养幼儿的多方面能力，是一次寓教于乐的活动。
幼儿园中班《我会看图做指挥》活动设计 篇二
幼儿园中班《我会看图做指挥》活动设计
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力能力；
2. 培养幼儿的音乐感知和表达能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
活动准备：
1. 准备一些简单的乐器，如铃鼓、小号等；
2. 准备一些图片，图片上可以有不同的指挥动作和音乐符号；
3. 准备音乐录音或现场演奏的音乐。
活动过程：
1. 引导幼儿观察图片，介绍不同的指挥动作和音乐符号的含义。
2. 将幼儿分成小组，每个小组有一个指挥家和若干位演奏者。
3. 指挥家根据图片上的指挥动作和音乐符号，进行指挥，演奏者根据指挥家的指挥进行演奏。
4. 按照图片上的指挥动作和音乐符号的变化，不断调整指挥和演奏，让幼儿感受到音乐的变化和节奏的变化。
5. 每个小组轮流进行表演，其他小组可以观察和评价表演的情况。
6. 结束时，可以进行小结，让幼儿分享他们的感受和体会。
活动评价：
通过这个活动，幼儿能够培养观察力和注意力，提高集中注意力的能力。同时，他们还能够培养音乐感知和表达能力，通过指挥和演奏的过程，感受音乐的变化和节奏的变化。此外，幼儿还能够培养团队合作意识和交流能力，通过小组合作和观察评价的过程，学会与他人合作和表达自己的想法。总的来说，这个活动能够全面培养幼儿的多方面能力，是一次寓教于乐的活动。
幼儿园中班《我会看图做指挥》活动设计 篇三
幼儿园中班《我会看图做指挥》活动设计
目标：
1.愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
2．尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。
3．能与同伴轮流担当小指挥。
准备：
1．选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。
2．将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：今天的小指挥是谁呢?(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的'指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!
3．铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。
玩法说明：
幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。
指导要点：
1．幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
2．如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。
小贴士：
幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。
