染雾幼儿园语言《春天的电话》活动设计 篇一
活动名称：春天的电话
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 增强幼儿的观察能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 制作春天的电话道具：绘制电话的图案，用纸杯、线和纸片制作成电话的形状。
2. 准备春天相关的图片、卡片或物品，如鲜花、蝴蝶、小草等。
3. 准备一个小组通话的场景布置，如花园或户外环境。
活动过程：
1. 导入：教师带领幼儿观察图片或物品，引导幼儿讨论春天的特点和变化。
2. 介绍电话道具：教师向幼儿展示电话道具，解释电话的作用和使用方法。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一个电话道具和一些春天相关的图片或物品。
4. 规则说明：教师向幼儿解释活动规则，每个小组选择一个幼儿作为发起者，其他幼儿轮流扮演电话接收者。
5. 活动开始：发起者用电话道具拨打接收者的号码（小组内部约定），接收者接听电话，并根据发起者描述的春天相关图片或物品来猜测是什么。
6. 交流合作：接收者根据猜测回答后，发起者告诉真正的答案，并进行交流讨论。其他小组成员也可以提供自己的猜测和观点。
7. 换角色：每次通话结束后，小组内的幼儿可以轮流换角色，体验发起者和接收者的不同感受和角色。
活动延伸：
1. 制作电话手工：幼儿可以用纸杯、纸片、线等材料制作属于自己的电话道具。
2. 创作电话故事：幼儿可以根据自己的想象，编写关于春天的电话故事，并与小伙伴们分享。
3. 观察春天：幼儿在户外或室内观察春天的变化，可以用电话道具做记录，鼓励幼儿用语言描述观察到的事物。
活动总结：
通过“春天的电话”活动，幼儿在愉快的游戏中培养了语言表达能力和沟通能力，增强了观察能力和创造力，同时也锻炼了合作意识和团队精神。在交流和分享的过程中，幼儿不仅学到了关于春天的知识，还增进了彼此之间的友谊和合作能力。
幼儿园语言《春天的电话》活动设计 篇二
活动名称：春天的电话
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 制作春天的电话道具：准备纸杯、线和纸片等材料，让幼儿自己制作电话的形状。
2. 准备春天相关的图片或物品，如花朵、蝴蝶、阳光等。
3. 准备一个小组通话的场景布置，如花园或室内环境。
活动过程：
1. 导入：教师引导幼儿观察春天相关的图片或物品，鼓励幼儿描述春天的特点和变化。
2. 介绍电话道具：教师向幼儿展示电话道具，解释电话的作用和使用方法。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一个电话道具和一些春天相关的图片或物品。
4. 规则说明：教师向幼儿解释活动规则，每个小组选择一个幼儿作为发起者，其他幼儿轮流扮演电话接收者。
5. 活动开始：发起者用电话道具拨打接收者的号码（小组内部约定），接收者接听电话，并根据发起者描述的春天相关图片或物品来猜测是什么。
6. 交流合作：接收者根据猜测回答后，发起者告诉真正的答案，并进行交流讨论。其他小组成员也可以提供自己的猜测和观点。
7. 换角色：每次通话结束后，小组内的幼儿可以轮流换角色，体验发起者和接收者的不同感受和角色。
活动延伸：
1. 制作电话手工：幼儿可以用纸杯、纸片、线等材料制作属于自己的电话道具。
2. 创作电话故事：幼儿可以根据自己的想象，编写关于春天的电话故事，并与小伙伴们分享。
3. 观察春天：幼儿在户外或室内观察春天的变化，可以用电话道具做记录，鼓励幼儿用语言描述观察到的事物。
活动总结：
通过“春天的电话”活动，幼儿在游戏中培养了观察力和想象力，提高了语言表达能力和沟通能力，同时也锻炼了合作意识和团队精神。在交流和分享的过程中，幼儿不仅学到了关于春天的知识，还增进了彼此之间的友谊和合作能力。这样的活动设计为幼儿的全面发展提供了良好的机会和平台。
幼儿园语言《春天的电话》活动设计 篇三
幼儿园语言《春天的电话》活动设计
设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节： 环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的.兴趣。有趣的开头，吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。
活动目标： 1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料 
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程： 一、激发兴趣
1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论 1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论：
1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)
2）他们为什么打电话？（告诉好朋友春天到了的消息）
3）你从哪些话里可以听出春天来了？
3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话 1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。
3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。
四、寻找春天 教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！
