染雾《青蛙》幼儿大班教案 篇一
教案名称：探索青蛙的生活习性
适用年龄：幼儿大班（4-5岁）
教学目标：
1. 认识青蛙的基本特征和生活习性；
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 图片或卡片展示青蛙的形态特征；
2. 青蛙模型或玩具；
3. 水族箱、水草、石头等青蛙生活环境模拟材料；
4. 记录工具，如笔和纸。
教学过程：
导入活动：
1. 师幼互动：老师向幼儿展示青蛙的图片或卡片，引发幼儿兴趣，询问幼儿对青蛙的认识和了解；
2. 引导思考：通过提问，引导幼儿思考青蛙的特征和生活习性，如青蛙的外形、生活环境等。
探索活动：
1. 观察青蛙模型或玩具：让幼儿仔细观察青蛙的外形特征，如身体颜色、眼睛、四肢等；
2. 制作青蛙生活环境：让幼儿参与制作水族箱，添加水草和石头等模拟青蛙的生活环境；
3. 观察青蛙生活：将青蛙模型放入水族箱中，观察青蛙在水中的游动和呼吸方式，引导幼儿发现青蛙的特殊生活习性；
4. 记录观察结果：帮助幼儿用简单的语言描述观察到的青蛙生活习性，并记录在纸上。
展示与总结：
1. 分享观察结果：让幼儿依次分享自己观察到的青蛙生活习性，鼓励幼儿表达自己的观点；
2. 总结：引导幼儿总结青蛙的基本特征和生活习性，通过互动问答加深幼儿对所学内容的理解。
延伸活动：
1. 亲子互动：鼓励幼儿与家长一起观察周围的自然环境，寻找并记录其他动物的特征和生活习性；
2. 制作青蛙手工：引导幼儿使用纸板、颜料等材料制作青蛙的手工作品，加强对青蛙特征的理解。
评估方式：
1. 观察幼儿在探索活动中的参与程度和表现；
2. 结合幼儿的记录和分享，评估幼儿对青蛙特征和生活习性的理解程度。
教案反思：
通过本教案的设计，幼儿能够通过观察和探索青蛙的生活习性，培养他们的观察力和探索能力。同时，通过合作活动和分享，培养幼儿的团队合作能力和表达能力。在延伸活动中，幼儿能够与家长一起参与亲子互动，进一步拓展他们对自然环境的认知。整体而言，本教案能够激发幼儿的兴趣，促进他们对自然界的理解和热爱。
《青蛙》幼儿大班教案 篇二
教案名称：快乐青蛙游戏
适用年龄：幼儿大班（4-5岁）
教学目标：
1. 认识青蛙的形态和特征；
2. 培养幼儿的动手能力和反应能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 青蛙面具或头饰；
2. 跳跳青蛙游戏板；
3. 青蛙形状的玩具或卡片；
4. 音乐播放设备。
教学过程：
导入活动：
1. 师幼互动：老师戴上青蛙面具或头饰，引发幼儿的好奇心，询问幼儿对青蛙的认识和了解；
2. 观察游戏板：向幼儿展示跳跳青蛙游戏板，引导幼儿观察并猜测游戏规则。
游戏活动：
1. 青蛙跳跳跳：将幼儿分成小组，每组一人穿上青蛙面具或头饰，其他小组成员用手持青蛙形状的玩具或卡片，模拟青蛙的跳跃动作。播放音乐，幼儿模仿青蛙的跳跃动作，同时其他小组成员用玩具或卡片为“青蛙”加油助威。
2. 青蛙寻宝：在教室或户外设置几个目标点，每个目标点上放置一个青蛙玩具或卡片。幼儿分组进行比赛，每组一人戴上青蛙面具或头饰，其他组员为“青蛙”指引方向。比赛开始后，幼儿根据指引找到目标点上的青蛙，将其带回起点。完成任务最快的小组获胜。
3. 青蛙接力：幼儿分组进行接力比赛，每组一人戴上青蛙面具或头饰，其他组员依次模拟青蛙跳跃动作，将“青蛙”接力传递到终点。完成接力最快的小组获胜。
展示与总结：
1. 分享游戏体验：让幼儿依次分享自己在游戏中的感受和体验，鼓励幼儿表达自己的观点；
2. 总结：引导幼儿总结青蛙的形态特征和游戏规则，通过互动问答巩固幼儿对所学内容的理解。
延伸活动：
1. 自由创作：将幼儿分组，让他们使用纸板、颜料等材料自由创作青蛙形象的手工作品；
2. 青蛙故事绘本：让幼儿选取自己喜欢的青蛙故事，用绘本的形式呈现，并与其他幼儿分享。
评估方式：
1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现；
2. 结合幼儿的分享和创作作品，评估幼儿对青蛙形态和游戏规则的理解程度。
教案反思：
通过本教案设计的游戏活动，幼儿能够在快乐中认识和理解青蛙的形态特征，并通过模仿青蛙的跳跃动作，锻炼他们的动手能力和反应能力。在团队合作的游戏中，幼儿能够培养合作意识和团队合作能力。在延伸活动中，幼儿可以通过自由创作和绘本分享，进一步加深对青蛙的理解和认知。整体而言，本教案能够激发幼儿的参与热情，促进他们的动手能力和合作意识的发展。
《青蛙》幼儿大班教案 篇三
《青蛙》幼儿大班教案
活动目标：
1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。
2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。
活动准备：
幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品
活动过程：
一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）
二、律动《小青蛙》
二、教师讲解、示范。
今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？
1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。
2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。
3、请大家动手试试看。
三、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。
四、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。
儿歌《快乐小青蛙》下载。点击这里
下一页大班《青蛙》毛笔画说课稿
大班《青蛙》毛笔画说课稿
一、设计意图：
《青蛙》毛笔画。这个绘画活动是适合于我班孩子的，因为6-7岁的孩子对小动物很敏感，也很乐意与小动物交朋友。所以我为本班幼儿设计了一节有趣的毛笔画课，其次我还收集关于小青蛙的图片，美术教育对于幼儿全面发展有着重要意义。它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。
（一）说教材现在是阳光明媚、万物生长的季节。小蝌蚪变成了小青蛙，也是幼儿早已被所熟悉。也就是说，这节课的"教育资源"就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。"基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小青蛙的外形特征和游动姿态，通过"观察-想象-创作-欣赏"这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
（二）说幼儿现在再来谈谈活动内容与活动主体（即幼儿）之间的适应性关系。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。那么，教师能否深刻理解和贯彻《纲要》精神，对孩子的发展就至关重要！《纲要》中明确指出："要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。""教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。"根据这些要求，我在平时的.美术教育活动中，就有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节"毛笔画"课，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验；在美术作品欣赏中，体会分享的快乐。这就是我设计这节课的初衷。
二、教学目标定位：
基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、学习用毛笔画画的方法，表现各种动态的小青蛙。这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。这点不仅体现了这节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出"情感"、"兴趣"、"态度"、"个性"等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
3、作品展示，欣赏作品并互相评价，分享成功的快乐。主要依据《纲要》中"为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏"。在这里幼儿的语言发展提供机会，因为语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
三、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有"直观演示法"，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了"启发性提问法"，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了"示范讲解法"，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了"幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"这一理念精神。幼儿的学法主要有"讨论法"，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。"操作法"也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
四、活动准备：
幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等五、活动过程：
活动程序可以简单的概括为"观察-想象-创作-欣赏"四个部分。
（一）欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）
（二）律动《小青蛙》
（三）教师讲解、示范。
今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？
1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。
2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。
3、请大家动手试试看。
（四）幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。
（五）作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。
评课情况：
李xx：教师准备充分，讲解清楚。而且活动设计层层深入，师幼互动，课堂气氛活跃。活动过程面向全体幼儿，对生成的问题教师的启发引导很得当。律动有点长。
杨x：讲解过程清楚，活动环环相扣，幼儿兴趣高涨。应该吧幼儿拿毛笔的姿势纠正一下。
马xx：图片很好，引起了幼儿的绘画兴趣。
王xx：教师敢于探索，绘画过程中教师引导比较好。选材较好，教师不但备教案还备幼儿，抓住了本班幼儿的实际情况，目标达成教好。
蒲xx：选材比较好，幼儿绘画功底强，激发了幼儿参与活动的兴趣。
刘xx：教师教态自然大方、具有亲和力，能感染幼儿。教具准备充分，极大地调动了幼儿的参与积极性，各环节设计精巧引导适当、及时，很到位。
戴xx：本节活动以游戏贯穿始终，体现了幼儿园教学"寓教于乐，寓教于玩"的教学理念。
王主任：1、选材适合本班幼儿的绘画水平。2、活动设计目标定位明确，重点突出。3、对幼儿的常规训练较好，师幼配合默契。4、活动各环节层次清楚，过渡自然。
