染雾幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇一
《美丽的线条》是一堂针对幼儿园小班的美术课程。通过这堂课，我们将引导幼儿通过观察周围环境中的线条，学习线条的基本形态和特点，培养他们的观察力和创造力。
1. 教学目标
- 让幼儿了解线条的基本形态和特点；
- 培养幼儿观察线条的能力；
- 培养幼儿用线条表达自己创意的能力；
- 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学准备
- 画纸、颜料和画笔；
- 干净的水杯和毛巾；
- 线条的图片和实物。
3. 教学过程
（1）导入：通过展示线条的图片和实物，引导幼儿观察线条的形态和特点。例如，直线、曲线、波浪线等。让幼儿用手指跟着线条的形状摆动，感受线条的流动和变化。
（2）讲解：通过简单的语言和幼儿互动，向幼儿解释线条的特点和表达方式。例如，直线可以表达稳定和坚强，曲线可以表达柔和和流动，波浪线可以表达欢快和活泼等。
（3）示范：老师可以在画纸上用画笔演示不同线条的画法和效果。同时，鼓励幼儿尝试用线条表达自己的创意和想法。
（4）实践：让幼儿用颜料和画笔在画纸上自由地画线条，引导他们尝试不同的线条表达方式，发挥自己的想象力和创造力。
（5）展示和总结：在课堂结束时，让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。老师也可以总结本堂课的学习内容，引导幼儿思考线条的表达方式和作用。
通过这堂课，幼儿将学会观察周围环境中的线条，并用线条表达自己的创意和想法。这将有助于培养他们的观察力、想象力和创造力，为他们今后的美术学习打下良好的基础。
幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇二
《美丽的线条》是一堂针对幼儿园小班的美术课程。通过这堂课，我们将引导幼儿通过观察周围环境中的线条，学习线条的基本形态和特点，培养他们的观察力和创造力。
在这堂课中，我们将通过以下步骤来进行教学：
1. 导入：我们将展示一些线条的图片和实物，引导幼儿观察线条的形态和特点。我们会让幼儿用手指跟着线条的形状摆动，感受线条的流动和变化。通过这个活动，我们希望幼儿能够对线条有一个直观的认识。
2. 讲解：我们会用简单的语言和幼儿互动，向他们解释线条的特点和表达方式。我们会告诉他们，直线可以表达稳定和坚强，曲线可以表达柔和和流动，波浪线可以表达欢快和活泼等。通过这样的讲解，我们希望幼儿能够对线条的不同表达方式有一个初步的了解。
3. 示范：我们会在画纸上用画笔演示不同线条的画法和效果。同时，我们鼓励幼儿尝试用线条表达自己的创意和想法。我们相信，通过实际的示范，幼儿们能够更好地理解线条的表达方式。
4. 实践：在幼儿理解了线条的基本形态和特点后，我们将让他们用颜料和画笔在画纸上自由地画线条。我们希望幼儿能够尝试不同的线条表达方式，发挥自己的想象力和创造力。我们鼓励幼儿展现自己独特的线条艺术。
5. 展示和总结：在课堂结束时，我们将让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。我们相信，通过这样的展示和总结，幼儿们能够更好地理解线条的表达方式和作用。
通过这堂课，我们希望幼儿能够学会观察周围环境中的线条，并用线条表达自己的创意和想法。我们相信，这将有助于培养幼儿的观察力、想象力和创造力，为他们今后的美术学习打下良好的基础。
幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇三
（一）活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
（二）活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
（三）活动过程：
1、引入主题，激发兴趣
教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？
2、教师变魔术：
1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？
（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）
3）幼儿观察后自由说说
4）帮助幼儿明确操作要点
5）幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？
2）幼儿想想、说说……
3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……
4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）
6）展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
5、延伸活动：
1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试。
2）鼓励幼儿和爸爸
妈妈交流活动情况、分享活动成果。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇四
活动目标：
1、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。
2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。
3、初步产生参与美术活动的兴趣。
活动准备：
放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。
活动过程：
1、谈话、提问引出主题。
老师以谈话的方式，逐一提问：
（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。
（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？
分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。
2、让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。
（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。
（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。
分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。
3、欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。
今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。
分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。
4、教幼儿弹珠滚画。
你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：
（1）将白纸放在托盘里。
（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。
（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）
（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。
你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）
分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。
5、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。
师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！
分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
6、教师评价。
你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品。
活动延伸：
老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。
分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。
园长及指导教师点评：
这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的。如《纲要》中所说："既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。
幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇五
一、活动目的：
1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的线条，体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
二、活动准备：
绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。
三、活动过程：
（一）、让彩带跳舞。
1、与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受线条。
2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察线条。
3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的线条。
（二）、观察线条的画法。
1、请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。
2、教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的线条，并将其“记录”在黑板上。
（三）、在游戏情境中作画。
1、出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的`河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？
2、幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。
3、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
4、让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动反思：
在设计美术活动时，除了要重视孩子的生活经验，还必须重视孩子的年龄特点。小班美术活动《欢乐的曲线》中，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草、波浪），然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇六
活动目标：
1、认识红、黄、蓝三原色，鼓励幼儿大胆尝试用弹珠滚画出美丽的线条。
2、体验滚画活动的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料，小筐、弹珠、鞋盒、白纸、抹布等。
活动重、难点：
帮助幼儿自主有序的滚画。
教学手段与方法：演示法、操作法。
活动过程：
一、导入主题，激发幼儿活动的兴趣。
教师出示操作材料：我有一个鞋盒，一张白纸、弹珠和颜料。今天张老师要用它们给大家变个好玩的魔术！你们想不想看，请小朋友仔细看我是怎么变的？变出了什么？
二、教师变魔术。
1、教师先把白纸放在鞋盒里，将弹珠蘸上红颜料，放在纸上来回滚动，滚好一种颜色，把弹珠放在边上，换一颗干净的弹珠，蘸上黄颜料，放在纸上来回滚动。再次用同样的方法滚蓝色。（提醒幼儿换颜色时一定要用干净的弹珠，手上碰到颜料在抹布上擦一下。）
2、教师展示作品：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）
师：变出了这么多美丽的线条，它们是什么颜色的？
3、幼儿观察后自由说说。
三、教师帮助幼儿明确操作要点，幼儿尝试操作。
1、你们想不想来变出美丽的线条？老师介绍操作材料和操作要点。
老师给每位小朋友都准备好了变魔术的材料，请你按老师的方法开始变魔术吧。注意颜料不要蘸的太多，不同的颜色要换弹珠，颜料不要弄到衣服上和手上。
2、幼儿自主操作，教师巡回辅导，提供适度的帮助。
四、展示幼儿的操作成果，引导幼儿分享、交流。
1、师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的作品，帮助幼儿肯定自己，欣赏同伴。
2、引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红黄蓝三原色。
