该不该洗小手幼儿园小班健康教案【优选3篇】

该不该洗小手幼儿园小班健康教案 篇一

在幼儿园的日常教育中，健康教育是十分重要的一环。而其中一个关键的方面就是教育幼儿洗手的重要性。然而，有人认为洗手是不必要的，这会导致幼儿在日常生活中不养成洗手的习惯。本文将阐述为什么应该在幼儿园小班开展洗手健康教育。

首先，洗手对于幼儿的健康发展至关重要。幼儿的免疫系统尚未完全发育，容易感染各种疾病。而通过洗手，可以有效地防止病菌和病毒的传播。在幼儿园这样一个集体环境中，幼儿之间的接触非常密切，容易传播疾病。如果幼儿不洗手，就很容易通过手部接触传染病菌，从而引发传染病。因此，通过洗手教育，可以让幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。

其次，洗手对于幼儿的日常生活也有很大的影响。幼儿在幼儿园中进行各种活动，比如玩泥巴、画画等，这些活动会使手部沾染上细菌和污垢。如果幼儿不洗手，这些细菌和污垢就会残留在手上，进而进入食物和口腔，造成食源性疾病或口腔感染。另外，幼儿园是一个学习和交流的场所，幼儿需要使用各种教具和玩具。如果幼儿不洗手，就容易将手上的细菌传播给其他幼儿，导致交叉感染。因此，通过洗手教育，可以保证幼儿的日常生活质量，降低疾病的发生风险。

此外，洗手教育还可以培养幼儿的自理能力和卫生习惯。幼儿正处于身心发展的关键阶段，通过洗手教育，可以培养幼儿自己照顾自己的能力。洗手不仅是一种卫生习惯，更是一种自我保护的意识。通过洗手教育，可以告诉幼儿什么时候应该洗手，为什么要洗手，以及如何正确洗手。这样，幼儿可以在日常生活中自觉地养成洗手的习惯，提高自我保护能力。

综上所述，洗手教育对于幼儿园小班的健康发展非常重要。通过洗手教育，可以预防疾病的发生，保护幼儿的健康；可以提高幼儿的日常生活质量，降低交叉感染的风险；可以培养幼儿的自理能力和卫生习惯，提高自我保护能力。因此，在幼儿园小班开展洗手健康教育是非常必要的。

该不该洗小手幼儿园小班健康教案 篇二

在幼儿园的日常教育中，洗手健康教育是一项非常重要的内容。然而，有人认为洗手对于幼儿来说并不重要，认为幼儿的免疫系统强大，不需要过多关注。本文将阐述为什么不应该在幼儿园小班开展洗手健康教育。

首先，幼儿的免疫系统正在发育中，需要通过接触细菌和病毒来提高免疫力。如果过于重视洗手，会使幼儿的免疫系统得不到锻炼，容易导致免疫力低下。幼儿园是一个集体环境，幼儿之间的接触非常密切。通过接触其他幼儿和环境中的细菌和病毒，可以促使幼儿的免疫系统逐渐适应外界环境，提高免疫力。因此，过于强调洗手会剥夺幼儿锻炼免疫系统的机会。

其次，过于频繁地洗手可能会破坏幼儿的皮肤屏障。幼儿的皮肤比成人更为娇嫩，容易受到刺激和损伤。而洗手液中的化学物质和肥皂的碱性成分会对幼儿的皮肤造成刺激，导致皮肤干燥、发红和瘙痒等问题。长期以往，可能会导致皮肤屏障受损，进而引发皮肤炎症和过敏。因此，过于频繁地洗手对于幼儿的皮肤健康并不利。

此外，过于注重洗手可能会给幼儿带来心理负担。幼儿正处于成长发育的关键时期，对于他们来说，玩耍是一种学习和探索的方式。过于强调洗手，会让幼儿感到束缚和限制，影响他们的自由发展。洗手应该是一种自然的行为，而不是一种被强加的规定。如果过于追求洗手的次数和时间，会让幼儿对洗手产生抵触情绪，对健康教育产生反感。

综上所述，过于强调洗手对于幼儿园小班的健康发展并不利。幼儿的免疫系统需要锻炼，洗手过于频繁可能破坏皮肤屏障，洗手的强调可能给幼儿带来心理负担。因此，不应该在幼儿园小班开展洗手健康教育。相反，应该让幼儿在玩耍和学习的过程中适当接触细菌和病毒，让他们的免疫系统得到锻炼。同时，也应该注重保护幼儿的皮肤健康和心理发展。

该不该洗小手幼儿园小班健康教案 篇三

该不该洗小手幼儿园小班健康教案

　　设计思路：

　　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的`概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　　活动名称：

　　该不该洗手

　　活动目标：

　　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　　活动准备：

　　1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

　　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　活动过程：

　　1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　　提问：

　　1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　　2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

　　3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

　　4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

　　3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：

　　1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

　　2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

　　3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

　　4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

　　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！