染雾穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案 篇一
标题：穿鞋真有趣！培养幼儿语言能力的有趣活动
引言：
幼儿时期是语言发展的关键时期，通过有趣的活动可以培养幼儿的语言能力。本文将介绍一种有趣的活动，即穿鞋游戏，帮助幼儿学习和巩固语言表达能力。
目标：
通过穿鞋游戏，培养幼儿的语言能力，包括听说读写。
活动准备：
1.准备一些不同类型的鞋子，如运动鞋、凉鞋、靴子等。
2.准备一些与鞋子相关的图片和单词卡片，如鞋带、鞋盒、鞋垫等。
3.准备一个小篮子或箱子，用来放置鞋子和卡片。
活动步骤：
1.介绍不同类型的鞋子：让幼儿观察和触摸不同类型的鞋子，引导他们描述鞋子的颜色、形状和材质。
2.学习鞋子的单词：出示与鞋子相关的图片和单词卡片，让幼儿学习和朗读单词，同时引导他们用简单的句子描述图片中的内容。
3.穿鞋游戏：将鞋子放在小篮子或箱子中，让幼儿轮流选择一只鞋子，并尝试穿上。在穿鞋的过程中，引导幼儿用语言表达自己的感受和经历，如“这双鞋子很大，我穿不进去”或“这双鞋子很舒服，我喜欢它们”。
4.配对游戏：将一些鞋子放在一边，将对应的鞋子单独放在另一边，让幼儿根据鞋子的外观和颜色，将鞋子和对应的鞋子配对。在配对的过程中，引导幼儿用语言描述鞋子的特点，并与对应的单词进行关联。
5.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一双鞋子，然后用一段话或小故事描述这双鞋子的特点和用途。每个小组轮流展示他们的描述，并与其他小组进行交流和讨论。
活动总结：
穿鞋游戏是一种有趣且有效的活动，可以帮助幼儿学习和巩固语言能力。通过观察、描述和交流，幼儿可以提高他们的听说读写能力，并培养他们的团队合作和社交技能。希望这个活动能够为幼儿的语言发展提供有趣的机会。
穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案 篇二
标题：穿鞋游戏：激发幼儿创造力的语言教学活动
引言：
幼儿时期是培养创造力的关键时期，通过有趣的语言教学活动可以激发幼儿的创造力。本文将介绍一种有趣的活动，即穿鞋游戏，帮助幼儿发展创造性思维和语言表达能力。
目标：
通过穿鞋游戏，激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力。
活动准备：
1.准备一些不同类型和样式的鞋子，如运动鞋、凉鞋、高跟鞋等。
2.准备一些装饰品，如彩色带子、珠子、贴纸等，用来装饰鞋子。
3.准备一些简单的故事情节或问题，用来引导幼儿进行创造性思维和语言表达。
活动步骤：
1.观察鞋子：让幼儿观察不同样式和类型的鞋子，并鼓励他们描述鞋子的特点和用途。引导幼儿提出一些问题，如“这双鞋适合什么场合？”或“你会如何改变这双鞋的样子？”来激发他们的想象力和创造力。
2.装饰鞋子：让幼儿选择一双鞋子，并使用装饰品进行装饰。鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特且有趣的设计。在装饰的过程中，引导幼儿用语言描述他们的设计理念和创意，并与其他幼儿进行分享和交流。
3.创造性故事：根据幼儿装饰的鞋子，给幼儿提供一个简单的故事情节或问题，鼓励他们发挥创造力，编写属于自己的故事。在创作的过程中，引导幼儿用语言表达他们的想法和情感，并鼓励他们在故事中运用新的单词和句子。
4.表演和展示：让幼儿将他们的创意故事进行表演或展示。通过表演和展示，幼儿可以进一步发展他们的语言表达能力和创造力，并与其他幼儿进行互动和合作。
活动总结：
穿鞋游戏是一种有趣且具有挑战性的语言教学活动，可以激发幼儿的创造力和想象力。通过观察、装饰和创造性故事，幼儿可以提高他们的语言表达能力，并培养他们的创造性思维和团队合作能力。希望这个活动能够为幼儿的语言发展和创造力培养提供有趣的机会。
穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案 篇三
穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案
活动目标：
1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
活动准备：
1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
活动过程：
（一）带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？
引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！
1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）
3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）
4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？
5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）
6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？
（三）通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）
1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的`鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？
（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！
（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？
（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！
2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”
（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”
3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。
（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！
4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
四、情景延伸：
（1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。
（2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？
活动结束：
今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！
