染雾幼儿园大班优秀美术教案《下雪的时候》含反思 篇一
标题：用画笔描绘白雪纷飞的美丽冬天
导入：通过观察窗外的天气变化，引导幼儿们回忆起下雪的场景，并激发幼儿们对冬天美丽景色的向往。
一、目标
1. 了解冬天下雪的特点和美丽景色；
2. 学习使用画笔描绘白雪纷飞的场景；
3. 体验冬天的美好与快乐。
二、准备
1. 课件或图片展示下雪的场景；
2. 画纸、画笔、颜料；
3. 冬天的装饰品（如雪花、雪人等）。
三、活动过程
1. 创设情境：播放下雪的视频或展示下雪的图片，引导幼儿们描述下雪的场景和感受。
2. 导入新知：介绍冬天下雪的特点，并与幼儿们一起观察课件或图片上的下雪场景，引导幼儿们感受白雪纷飞的美丽。
3. 示范练习：教师示范使用画笔和颜料描绘下雪的场景，例如描绘雪花、雪地、雪人等，同时解释画画的技巧和注意事项。
4. 学习练习：让幼儿们自由发挥，使用画笔和颜料描绘自己心中的下雪场景，鼓励他们尽情表达自己的想法和感受。
5. 展示分享：让幼儿们展示自己的作品，并分享他们对冬天下雪的美好想象和感受。
6. 总结反思：引导幼儿们回顾整个学习过程，让他们思考自己的收获和不足之处，并对今后的学习提出期望。
四、延伸活动
1. 观察冰雪景观：带领幼儿们到室外观察冰雪景观，让他们亲身体验冬天的美丽。
2. 制作雪花贴纸：让幼儿们用剪纸的方式制作雪花贴纸，装饰教室或个人的画作。
反思：通过本节课的教学，幼儿们对冬天下雪的特点和美丽景色有了更深刻的理解。他们通过使用画笔和颜料描绘下雪的场景，不仅提高了他们的美术表达能力，还培养了他们对冬天的美好向往和快乐体验。教师在教学中注重激发幼儿们的兴趣和创造力，通过示范和引导，让幼儿们尽情发挥，自由表达。在延伸活动中，幼儿们通过观察冰雪景观和制作雪花贴纸，进一步加深了对冬天的认识和体验。整个教学过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和创作热情。
总结：通过本节课的学习，幼儿们不仅学会了使用画笔描绘白雪纷飞的美丽冬天，还培养了他们对冬天的向往和快乐体验。同时，通过观察和创作，幼儿们的美术表达能力和创造力也得到了提高。这样的教学方式不仅培养了幼儿们的审美意识和创造力，还促进了他们的情感发展和社交能力的提升。在今后的教学中，我们将继续注重培养幼儿们的艺术素养和创造力，让他们在美丽的冬天中不断成长和进步。
幼儿园大班优秀美术教案《下雪的时候》含反思 篇二
标题：用画笔描绘白雪纷飞的童话世界
导入：通过播放冬天下雪的动画片片段，引发幼儿们对冬天和下雪的向往和好奇心，激发他们的想象力和创造力。
一、目标
1. 了解冬天下雪的特点和美丽景色；
2. 学习使用画笔描绘白雪纷飞的童话世界；
3. 培养幼儿们的艺术表达能力和创造力。
二、准备
1. 冬天下雪的动画片片段；
2. 画纸、画笔、颜料；
3. 冬天的装饰品（如雪花、雪人等）。
三、活动过程
1. 创设情境：播放冬天下雪的动画片片段，引导幼儿们描述动画中的下雪场景和感受。
2. 导入新知：介绍冬天下雪的特点，并与幼儿们一起观察动画中的下雪场景，引导幼儿们感受白雪纷飞的童话世界。
3. 示范练习：教师示范使用画笔和颜料描绘下雪的场景，例如描绘雪花、雪地、雪人等，同时解释画画的技巧和注意事项。
4. 学习练习：让幼儿们自由发挥，使用画笔和颜料描绘自己心中的下雪场景，鼓励他们尽情表达自己的想法和感受。
5. 展示分享：让幼儿们展示自己的作品，并分享他们对冬天下雪的美好想象和感受。
6. 总结反思：引导幼儿们回顾整个学习过程，让他们思考自己的收获和不足之处，并对今后的学习提出期望。
四、延伸活动
1. 观看冬天下雪的童话动画片：让幼儿们观看冬天下雪的童话动画片，进一步感受白雪纷飞的童话世界。
2. 制作雪花手链：让幼儿们用纸制作雪花手链，装饰自己的画作或个人。
反思：通过本节课的教学，幼儿们对冬天下雪的特点和美丽景色有了更深刻的理解。他们通过使用画笔和颜料描绘下雪的场景，不仅提高了他们的美术表达能力，还培养了他们对冬天的美好向往和想象力。教师在教学中注重激发幼儿们的兴趣和创造力，通过示范和引导，让幼儿们尽情发挥，自由表达。在延伸活动中，幼儿们通过观看童话动画片和制作雪花手链，进一步加深了对冬天的认识和体验。整个教学过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和创作热情。
总结：通过本节课的学习，幼儿们不仅学会了使用画笔描绘白雪纷飞的童话世界，还培养了他们对冬天的向往和创造力。同时，通过观看动画片和创作，幼儿们的艺术表达能力和想象力也得到了提高。这样的教学方式不仅培养了幼儿们的审美意识和创造力，还促进了他们的情感发展和社交能力的提升。在今后的教学中，我们将继续注重培养幼儿们的艺术素养和创造力，让他们在童话般的冬天中不断成长和进步。
幼儿园大班优秀美术教案《下雪的时候》含反思 篇三
幼儿园大班优秀美术教案《下雪的时候》含反思
活动目标：
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
（2）物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；
活动过程：
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师："冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？"幼儿讨论并回答。
师："堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？"引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师："那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？"师："大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师："瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？"幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：
最近我们正在开展主题活动《快乐的冬天》，可最近的天气总是阳光高照，没有一点冬天的影子。为了让幼儿能感受一下冬天的明显季节特征—下雪，我吸收了上海名园长陈定儿主编的《幼儿园文学整合教育研究成果集》中的先进理念，设计了本活动，在本次活动中，我采用了幼儿喜欢的故事情境，将美丽的雪景融入故事，将文学故事与幼儿的技能进行巧妙的融合，并以拟人化的手法增强故事的趣味性，让幼儿在故事情景中，运用多种材料制作雪花。当我把小朋友用橡皮泥宝宝、棉签宝宝、皱纸宝宝制作的雪
但在教学过程中，我觉得在设计提问时，还没有充分估计到幼儿的实际水平，比如：在讲完故事后，我原以为幼儿一定能回答出我的提问：“故事里有谁啊？”，谁知他们不但没回答出来，还说出故事中根本没有的角色来，好在我及时改变提问，才使活动能顺利的展开。如果我把提问变为：“故事里谁变成了雪花？估计效果会更好”；还有我在回应幼儿的时候，也出现了不当；幼儿根据我说出的句型充分开动脑筋，说出了这样一句：小雪花飘啊飘，飘到了太阳上，太阳也变成白白的了，我没有及时反应过来，而是表示赞同，无形中给幼儿灌输了错误的知识。因此做一个优秀的幼儿教师，不但要有创新意识，更应该有渊博的知识和敏捷的反应能力，以便能及时地反馈给幼儿以科学正确的信息。
