染雾脚步声幼儿园小班语言教案 篇一：培养幼儿语言表达能力的游戏活动
引言：
语言是幼儿交流和表达的重要工具，对于幼儿语言能力的培养至关重要。在脚步声幼儿园小班，我们通过一系列的游戏活动，旨在激发幼儿的语言学习兴趣，培养他们的语言表达能力。以下是一些有趣的游戏活动，旨在帮助幼儿发展语言能力。
1. 谜语游戏：
游戏目的：培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
游戏规则：教师将一些简单的谜语读给幼儿听，然后让幼儿猜谜底。例如：“它有翅膀，会飞，还会唱歌，是什么？”（答案：小鸟）。
活动过程：教师先给幼儿讲解谜语的概念和特点，然后逐一读出谜语，让幼儿思考并尝试猜出谜底。鼓励幼儿积极参与，提供正确的答案和鼓励幼儿解释答案的原因。
2. 造句游戏：
游戏目的：培养幼儿的语言表达能力和句子构建能力。
游戏规则：教师给出一个词语，然后让幼儿根据这个词语造一个完整的句子。
活动过程：教师先给幼儿示范如何造句，然后逐一给出词语，让幼儿尝试造句。鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法，提供正确的句子结构和鼓励幼儿用更多的词语来丰富句子。
3. 故事续写游戏：
游戏目的：培养幼儿的创造力和语言表达能力。
游戏规则：教师给出一个开头的故事情节，然后让幼儿续写下去。
活动过程：教师先给幼儿讲解故事续写的概念和要点，然后给出一个开头的故事情节，让幼儿续写下去。鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言表达自己的故事情节，提供正确的句子结构和鼓励幼儿用更多的词语来丰富故事。
结语：
通过这些游戏活动，我们能够激发幼儿的语言学习兴趣，培养他们的语言表达能力。在脚步声幼儿园小班，我们将继续努力为幼儿提供更多有趣的语言学习活动，帮助他们在语言表达方面取得更大的进步。
脚步声幼儿园小班语言教案 篇二：提高幼儿口语表达能力的教学策略
引言：
幼儿期是语言发展的关键时期，通过有效的教学策略，可以帮助幼儿提高口语表达能力。在脚步声幼儿园小班，我们通过以下教学策略，旨在提高幼儿的口语表达能力。
1. 创设情境：
创设具体的情境可以激发幼儿的兴趣，帮助他们主动参与口语表达。例如，在给幼儿介绍新的词汇时，可以使用实物、图片或故事情节等形式，创设有趣的情境，让幼儿通过观察、听说等方式参与口语表达。
2. 多样化的语言活动：
通过多样化的语言活动，可以提供幼儿不同的语言表达机会。例如，进行角色扮演、唱歌、讲故事等活动，让幼儿通过模仿、表演等方式进行口语表达，同时培养他们的语言表达能力。
3. 合作学习：
通过合作学习的方式，可以帮助幼儿互相交流、合作解决问题，提高口语表达能力。例如，进行小组活动，让幼儿进行讨论、互相交流，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点和想法。
4. 鼓励自由表达：
在语言教学中，鼓励幼儿自由表达是非常重要的。教师可以给幼儿提供一些话题或问题，让他们自由发表自己的观点和想法，同时提供正确的语法和词汇指导。
5. 反馈和鼓励：
在幼儿进行口语表达时，教师要及时给予反馈和鼓励，帮助他们改正错误，提高口语表达能力。同时，要鼓励幼儿多用语言进行交流，培养他们的语言自信心。
结语：
通过以上教学策略，我们能够有效提高幼儿的口语表达能力。在脚步声幼儿园小班，我们将继续努力，为幼儿提供更多有趣的语言学习活动，帮助他们在口语表达方面取得更大的进步。
脚步声幼儿园小班语言教案 篇三
脚步声幼儿园小班语言教案
活动背景和设计意图：
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为山羊奶奶，出现的象声词走路的'脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
活动目标：
一、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
活动准备：
操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。
活动过程：
一、出示图片，听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点提问：
A、是谁上山去看山羊奶奶了？
B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？
C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？
（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
2、老师完整讲述故事一遍
重点提问：
A、X羊的脚步声是怎样的？
B、X羊见到奶奶又是怎么说的？
（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
2、幼儿说一说、学一学
3、教师小结：宝宝还听到了这么多脚步声，原来不同的小动物，脚步声也不同哦。
三、听录音，猜猜谁来了
师：这里还有脚步声，我们一起来听听
（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。）
重点提问：
A、这是谁的脚步声？
B、你是怎么听出来的？
小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
附：
故事：脚步声（改编）
山羊奶奶住在高高的山顶上。有一天，山羊奶奶病了，不停地打喷嚏：“啊——嚏！啊——嚏”真难受啊！
大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看山羊奶奶。
大羊“踢——突——，踢——突——”上山。山羊奶奶听见了，心想：肯定是大羊。连忙打开门，真的是大羊来了。大羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一把青草。”奶奶可高兴啦。
过了一会儿，他们听见“滴笃、滴笃”的声音，他们知道，肯定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一篮青菜”。山羊奶奶更高兴啦。
又过了一会儿，外面传来“哒哒哒，哒哒哒···啪嗒，骨碌碌碌”的
