染雾小鸡过河幼儿园大班语言教案 篇一
标题：小鸡过河幼儿园大班语言教案
目标：通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习动词和名词，并提高他们的语言表达能力。
教学内容：
1. 动词：走、跳、飞、游泳、跑等。
2. 名词：河、小鸡、青蛙、鱼等。
教学准备：
1. 图片或卡片：河流、小鸡、青蛙、鱼等。
2. 教具：河流模型。
教学步骤：
1. 创设情境：教师拿出河流模型，向幼儿们介绍“小鸡过河”的游戏。解释规则：小鸡需要通过河流，但河里有很多鱼和青蛙，小鸡需要跳过它们。请幼儿们想一想，小鸡要怎么过河呢？
2. 教师先示范：教师将小鸡放在河的开始位置，然后说出一个动词，例如“跳”。教师模拟小鸡跳过鱼和青蛙，一直跳到河的对岸。同时，教师要用手指指向相应的图片或卡片，帮助幼儿们理解动词的含义。
3. 游戏互动：教师让幼儿们分成小组，每个小组轮流操作小鸡，选择一个动词来指导小鸡过河。其他幼儿在旁边观察，并用手指指向相应的图片或卡片。教师可以给予鼓励和适当的指导。
4. 总结回顾：游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾所学的动词和名词，并帮助他们总结规律，例如“小鸡可以跳过鱼和青蛙，但不能飞过去”等。教师可以提问幼儿们，看看他们是否掌握了所学内容。
小鸡过河幼儿园大班语言教案 篇二
标题：小鸡过河幼儿园大班语言教案
目标：通过游戏和角色扮演的方式，帮助幼儿学习故事情节和提高他们的语言表达能力。
教学内容：
1. 故事情节：小鸡过河的故事。
2. 语言表达：用简单的句子描述故事情节。
教学准备：
1. 故事图片或卡片：小鸡、河流、鱼、青蛙等。
2. 教具：河流模型。
教学步骤：
1. 创设情境：教师向幼儿们讲述“小鸡过河”的故事。教师可以用图片或卡片展示故事情节，引发幼儿们的兴趣，并让他们猜测接下来会发生什么。
2. 角色扮演：教师将故事中的角色分配给幼儿们，例如有的幼儿扮演小鸡，有的幼儿扮演鱼和青蛙。教师使用河流模型作为道具，模拟故事情节，引导幼儿们进行角色扮演，并用简单的句子描述他们的动作和对话。
3. 小组对话：将幼儿们分成小组，让他们根据故事情节，自由进行对话。教师可以提供一些问题，帮助幼儿们展开对话，例如“小鸡为什么要过河？”、“小鸡是怎么过河的？”等。
4. 总结回顾：教师与幼儿们一起回顾故事情节和对话内容，帮助他们总结所学的语言表达。教师可以鼓励幼儿们分享自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。
通过以上的教学活动，幼儿们既能学习动词和名词，又能提高他们的语言表达能力。同时，通过游戏和角色扮演，幼儿们的学习变得更加有趣和有效。这样的教学方式能够激发幼儿们的学习兴趣，培养他们的语言能力和沟通能力。
小鸡过河幼儿园大班语言教案 篇三
小鸡过河幼儿园大班语言教案
一、创新意图
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的.空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
二、活动名称：
小鸡过河
三、活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
四、活动准备：
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；
2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；
3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。
五、活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
