染雾幼儿园大班《点点和多咪的信》语言教案 篇一
标题：用《点点和多咪的信》培养幼儿的语言表达能力
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，能够听懂故事内容并用简单的语言表达。
2. 提高幼儿的阅读理解能力，能够理解故事的情节和主题。
3. 培养幼儿的创造力，能够用自己的话语描述故事情节和角色。
教学准备：
1. 《点点和多咪的信》故事书。
2. 幼儿园的绘画工具和纸张。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾之前学过的故事，提问他们对故事的理解和印象，激发他们的兴趣。
2. 阅读故事：教师根据故事的情节和内容，用生动的语言讲述故事，同时边讲边指导幼儿观察故事中的细节。
3. 问答互动：教师提问幼儿关于故事情节和角色的问题，并鼓励幼儿用简单的语言回答，激发他们的语言表达能力。
4. 分角色朗读：将故事分成几个角色，让幼儿分组朗读，要求他们模仿故事中角色的语调和语气，培养他们的语音语调感知能力。
5. 绘画创作：让幼儿根据故事内容自由绘画，鼓励他们用自己的话语描述绘画作品，培养他们的创造力和语言表达能力。
6. 故事复述：让幼儿自由复述故事的情节和主题，鼓励他们用自己的语言描述，同时教师在旁边指导和纠正，提高他们的口语表达能力。
7. 总结反思：与幼儿一起总结今天学习的内容，鼓励他们分享自己的学习心得和感受。
教学延伸：
1. 继续阅读其他的故事书，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 创设情境，让幼儿通过角色扮演和对话的方式表达自己的想法和情感。
3. 引导幼儿进行口头表达，例如让他们用简单的语言讲述自己的一天或者某个特定的经历。
幼儿园大班《点点和多咪的信》语言教案 篇二
标题：用《点点和多咪的信》激发幼儿的想象力和创造力
教学目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力，能够用自己的语言描述故事中的情节和角色。
2. 提高幼儿的听说能力，能够听懂故事内容并进行简单的表达。
3. 培养幼儿的合作意识，能够与他人进行交流和共同创作。
教学准备：
1. 《点点和多咪的信》故事书。
2. 幼儿园的绘画工具和纸张。
3. 表演道具，如面具、玩具等。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾之前学过的故事，提问他们对故事的理解和印象，激发他们的兴趣。
2. 阅读故事：教师根据故事的情节和内容，用生动的语言讲述故事，同时边讲边指导幼儿观察故事中的细节。
3. 角色扮演：将故事中的角色分配给幼儿，让他们穿上相应的面具或扮演相应的角色，进行角色扮演，激发他们的想象力和创造力。
4. 绘画创作：让幼儿根据故事内容自由绘画，鼓励他们用自己的话语描述绘画作品，培养他们的创造力和语言表达能力。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的问题或者情节，鼓励他们用自己的语言互相交流和表达，培养他们的合作意识和团队合作能力。
6. 故事复述：让幼儿自由复述故事的情节和主题，鼓励他们用自己的语言描述，同时教师在旁边指导和纠正，提高他们的口语表达能力。
7. 总结反思：与幼儿一起总结今天学习的内容，鼓励他们分享自己的学习心得和感受。
教学延伸：
1. 继续阅读其他的故事书，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 在角色扮演中加入表演道具或音乐，增加趣味性和互动性。
3. 引导幼儿进行口头表达，例如让他们用简单的语言讲述自己的一天或者某个特定的经历，鼓励他们发挥想象力和创造力。
幼儿园大班《点点和多咪的信》语言教案 篇三
幼儿园大班《点点和多咪的信》语言教案
活动目标：
学会按箭头标记有顺序地观察图画信，大胆推断图画信的内容，能较完整地进行表述。
知道书信（图画信）也是一种联络方式，能区分收信者和寄信者在信纸信封上的位置。
感受朋友之间温馨、友好的情谊。
活动准备：
大绘本、书信三封、点点和多咪的图片等焽
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
1.出示图画书，提问导入。
教师：今天老师带来了一本好看的图画书，看看封面上有谁？
2.了解常用的联系方式。
教师：小狗点点和小猫多咪是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头，他们常常一起玩，一起聊天。可是每当回到各自的家，他们总是很想念对方，那可怎么办呢？有什么办法可以让他们多联系呢？（幼儿自由说说）
3.知道书信（图画信）也是联系的一种方式。
教师：小朋友想了很多办法
（二）引导幼儿根据箭头标记观察图画信，大胆推断图画信内容，能较完整地进行表述。
1.观察第一封图画信，猜测图画信内容。
教师：这是一封什么样的信？和你们以前看到的有什么不一样？（图画信）教师：图画信上面画的是什么事呢？谁已经看出来了？这封信画的是什么时间？什么地点？什么事？
2.认识箭头标记，按箭头有顺序地观察图画信内容。
教师：你说得真好，你是怎么看出来的？有没有小秘密告诉大家！让我们按着箭头顺序来说一说。
3.了解收信人、寄信人。
教师：那你知道上面的小狗和下面的小猫表示什么意思吗？
小结：对了，上面是收信人的称呼：小狗点点，称呼后面还有两个点叫冒号，然后在这个称呼的下面开始画信，最下面是寄信人小猫多咪，信封上也是这个样的，收信的人在上面，寄信的人在下面。
4.出示信件二，有顺序地猜测讲述图画信的内容。
教师：点点知道了信的内容后，第二天和多咪度过了一个快乐的下午，点点回到家后，也给多咪写了封信，（看看信封上谁在上面，谁在下面，这表示谁写信给谁呢？）多咪收到了，请我们小朋友来看看信上说了什么事情呢？
小结：月亮和星星升上天空的时候，在点点家里，多咪和点点一起吃饼干、喝饮料，跳舞唱歌，度过了一个美好的夜晚。
5.出示信件三，大胆联想图画信。
教师：过了几天，谁又收到了谁的信？信里又说了些什么呢？（幼儿大胆联想，自由猜测表达信的内容）
（三）欣赏故事大绘本，倾听故事内容，感受点点和多咪之间相互关心、友好的.朋友情谊。
（1）完整欣赏阅读，师幼一起简述图画信的内容。
教师：其实点点和多咪的故事就在这本大图书里面，接下来让我们一起来看图书，讲故事。
（2）感受朋友之间温馨、友好的情谊。
教师：你觉得点点和多咪是一对怎么样的好朋友？你从哪里看出来他们是非常要好、互相关心呢？
（四）尝试制作图画信，大胆表述图画信内容。
1.制作图画信教师：他们真是一对非常好的朋友，那你们有自己的好朋友吗？你会想他吗？那你们也可以给自己的好朋友来画图画信呀，就像点点和多咪一样，用上箭头标记、冒号等，这样让你的朋友看得更加清楚，还要注意写信人收信人的位置。
2.分享交流图画信。
