染雾幼儿园中班课程教案 篇一
幼儿园中班课程教案是为了帮助幼儿全面发展而设计的一套教学计划。在中班阶段，幼儿开始有更多的认知和语言表达能力，他们对周围的环境和事物有了更深入的理解和探索。因此，在中班阶段，我们将注重培养幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力和社交能力。
一、课程目标
1. 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察、感知和理解周围的事物。
2. 培养幼儿的思维能力，让他们能够进行逻辑思考和问题解决。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言表达自己的想法和感受。
4. 培养幼儿的社交能力，让他们能够与他人合作、分享和交流。
二、具体教学内容和方法
1. 观察力培养
为了培养幼儿的观察能力，我们将组织一系列的观察活动。比如，带幼儿去植物园观察不同种类的植物，带幼儿去动物园观察不同种类的动物，带幼儿去农田观察不同的农作物等。在观察活动中，我们可以引导幼儿用自己的眼睛观察、用自己的手触摸、用自己的耳朵倾听，并帮助他们理解所观察到的事物。
2. 思维能力培养
为了培养幼儿的思维能力，我们将开展一系列的思维训练活动。比如，给幼儿出一些谜语、智力题或者逻辑问题，引导他们进行思考和解答。我们还可以组织一些游戏活动，如拼图、积木等，让幼儿通过解决问题来培养他们的思维能力。
3. 语言表达能力培养
为了培养幼儿的语言表达能力，我们将进行一系列的语言训练活动。比如，组织一些角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，并用语言表达角色的想法和感受。我们还可以组织一些故事讲解活动，让幼儿用自己的语言讲述故事情节和感受。
4. 社交能力培养
为了培养幼儿的社交能力，我们将进行一系列的社交训练活动。比如，组织一些合作游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。我们还可以组织一些小组活动，让幼儿在小组中学会倾听他人的想法、尊重他人的意见，并表达自己的观点和感受。
三、教学评估
在教学过程中，我们将进行多种形式的评估。比如，观察评估幼儿的观察能力，让他们能够观察、感知和理解周围的事物。通过思维训练活动的解答结果评估幼儿的思维能力。通过语言训练活动的表达结果评估幼儿的语言表达能力。通过社交训练活动的合作结果评估幼儿的社交能力。
幼儿园中班课程教案 篇二
在幼儿园中班阶段，幼儿开始有更多的认知和语言表达能力，他们对周围的环境和事物有了更深入的理解和探索。因此，在中班阶段的课程教案中，我们需要注重培养幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力和社交能力。
一、观察力培养
观察力是幼儿认知世界的重要能力之一。在中班阶段，我们将通过观察活动来培养幼儿的观察能力。比如，带幼儿去植物园观察不同种类的植物，带幼儿去动物园观察不同种类的动物，带幼儿去农田观察不同的农作物等。在观察活动中，我们可以引导幼儿用自己的眼睛观察、用自己的手触摸、用自己的耳朵倾听，并帮助他们理解所观察到的事物。
二、思维能力培养
思维能力是幼儿解决问题和逻辑思考的重要能力之一。在中班阶段，我们将通过思维训练活动来培养幼儿的思维能力。比如，给幼儿出一些谜语、智力题或者逻辑问题，引导他们进行思考和解答。我们还可以组织一些游戏活动，如拼图、积木等，让幼儿通过解决问题来培养他们的思维能力。
三、语言表达能力培养
语言表达能力是幼儿交流和表达自己想法的重要能力之一。在中班阶段，我们将通过语言训练活动来培养幼儿的语言表达能力。比如，组织一些角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，并用语言表达角色的想法和感受。我们还可以组织一些故事讲解活动，让幼儿用自己的语言讲述故事情节和感受。
四、社交能力培养
社交能力是幼儿与他人合作、分享和交流的重要能力之一。在中班阶段，我们将通过社交训练活动来培养幼儿的社交能力。比如，组织一些合作游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。我们还可以组织一些小组活动，让幼儿在小组中学会倾听他人的想法、尊重他人的意见，并表达自己的观点和感受。
总之，在中班阶段的课程教案中，我们将注重培养幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力和社交能力。通过各种训练活动的开展，我们将帮助幼儿全面发展，为他们的成长奠定良好的基础。
幼儿园中班课程教案 篇三
活动目标：
1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备：
1、XXX节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。
活动过程：
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。
指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。
指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)
三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?
(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。
看谁说得最多，注意用词的准确性。
最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。
四、模仿或续编儿歌。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。
鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。
2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”
最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。
(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
五、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。
老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
幼儿园中班课程教案 篇四
活动目标：
1.情景故事及游戏的轻松愉快气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意适。
2.识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。
3.胆表述自己的想法，发展想象力和创造力。
重点难点：
认识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。
活动准备：
1.动前请家长带幼儿到马路寻找各种交通标志，并收集有关交通知识的资料。
2.记图片若干保存相机中
3.图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速公路上的标记，线路背景图一张。
4.狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。
活动过程：
一、引入：看电视图片及线路图。
1、通过故事，引导幼儿观察说出小狗春游时见到的各种标记。
2、以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示各种标志，引导幼儿说出名称及作用。
2、找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、游戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。
幼儿自己手拿方向盘开车，看老师手中的标记说出意义，并做相应的动作。
四、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
请幼儿在老师准备的标记中寻找一个自己熟悉的标记，去讲给爸爸或妈妈听。
教后反思：
在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
幼儿园中班课程教案 篇五
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?
2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
幼儿园中班课程教案 篇六
一、活动目标
1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯
。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
二、活动准备
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
三、活动过程
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
四、活动延伸
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
活动反思：
我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
