染雾好宝宝有礼貌幼儿园小班语言活动设计 篇一
标题：培养幼儿礼貌用语的语言活动设计
导语：在幼儿园的教育中，培养幼儿的礼貌用语是非常重要的。通过语言活动的设计，可以帮助幼儿学会正确使用礼貌用语，提高他们的社交能力和表达能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿正确使用礼貌用语的意识；
2. 提高幼儿的社交能力和表达能力；
3. 培养幼儿团队合作意识。
二、活动准备
1. 准备一些图片或卡片，上面写着不同的礼貌用语；
2. 准备一些小道具，如玩具电话、面具等。
三、活动步骤
1. 导入环节
教师可以通过唱歌、跳舞等方式，吸引幼儿的注意力，进入活动状态。
2. 介绍礼貌用语
教师向幼儿展示图片或卡片，上面写着不同的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。教师可以用简单明了的语言解释每个词语的含义，并鼓励幼儿模仿跟读。
3. 角色扮演
教师分发小道具给幼儿，让他们扮演不同角色，进行角色扮演游戏。例如，一些幼儿扮演顾客，一些幼儿扮演店员，他们可以用礼貌用语来模拟购物场景。
4. 情景演绎
教师给幼儿讲述一些常见的日常情景，如“碰到别人的时候应该说什么”、“别人帮助你的时候应该说什么”等。然后，教师让幼儿表演这些情景，并鼓励他们使用礼貌用语。
5. 制作礼貌用语手册
教师让幼儿画出不同的礼貌用语，并帮助他们写出相应的词语。然后，教师将这些画作和词语制作成礼貌用语手册，留在班级中供幼儿参考。
6. 游戏环节
教师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语。例如，教师可以让幼儿进行问候游戏，要求他们在问候时使用礼貌用语。
四、活动总结
在活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾活动内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。同时，教师可以提醒幼儿在日常生活中要继续使用礼貌用语，培养良好的社交习惯。
通过这样的语言活动设计，幼儿可以在愉快的氛围中学会正确使用礼貌用语，培养良好的社交习惯，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
好宝宝有礼貌幼儿园小班语言活动设计 篇二
标题：探索礼貌用语的趣味游戏
导语：通过趣味游戏的设计，可以激发幼儿对礼貌用语的兴趣，帮助他们积极参与到活动中来，提高他们的语言表达能力和社交能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿对礼貌用语的兴趣；
2. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备
1. 准备一些卡片，上面写着不同的礼貌用语；
2. 准备一些小道具，如魔术帽、变声器等。
三、活动步骤
1. 导入环节
教师可以穿戴小丑服装，戴上魔术帽，使用变声器等，吸引幼儿的注意力，进入活动状态。
2. 识别礼貌用语
教师向幼儿展示卡片，上面写着不同的礼貌用语。然后，教师问幼儿这些词语的意思，并鼓励他们进行回答。教师可以给予幼儿一些小奖励，激发他们的积极性。
3. 隐藏礼貌用语
教师将卡片上的礼貌用语隐藏在教室的不同角落，然后，教师领着幼儿一起寻找这些卡片。当幼儿找到一张卡片时，教师会问幼儿这个词语的意思，并鼓励他们进行回答。
4. 礼貌用语演绎
教师带领幼儿进行礼貌用语的表演。教师可以扮演不同的角色，例如顾客、店员、老师等，与幼儿进行对话。幼儿需要使用合适的礼貌用语与教师进行交流。
5. 制作礼貌用语拼图
教师将礼貌用语写在卡片上，然后将卡片切割成若干小块。教师将这些小块分发给幼儿，让他们合作将这些小块拼成完整的卡片。通过这个游戏，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、活动总结
在活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾活动内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。同时，教师可以提醒幼儿在日常生活中要积极使用礼貌用语，培养良好的社交习惯。
通过这样的趣味游戏设计，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和社交能力，使他们在玩乐中学会正确使用礼貌用语。
好宝宝有礼貌幼儿园小班语言活动设计 篇三
好宝宝有礼貌幼儿园小班语言活动设计
活动目标:
1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：
桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：
1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的`兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。?表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。
2．学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
?幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3．尝试表演儿歌。
?能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：
2．教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：
1．愿意做个有礼貌的好宝宝。
2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌
好宝宝有礼貌
好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早， 看见同伴问声好，
回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”
