染雾幼儿园大班数学教案《抽奖游戏》 篇一
本次数学课程将引入一个有趣的抽奖游戏，旨在帮助幼儿们巩固数字概念和数学技能。通过这个游戏，幼儿们将能够锻炼他们的计数能力、数值比较和数字识别。
教学目标：
1. 学习数字的顺序和排列；
2. 训练计数技能；
3. 锻炼数值比较能力。
教学准备：
1. 数字卡片（1-10）；
2. 彩色纸张；
3. 奖品。
教学过程：
1. 引入：老师向幼儿们介绍抽奖游戏的概念。解释奖品将会给到最幸运的幼儿，并告诉他们每个人都有机会赢得奖品。鼓励幼儿们积极参与并享受这个游戏。
2. 认识数字：老师出示数字卡片（1-10），并帮助幼儿们识别每个数字。让幼儿们重复几次，以巩固他们的数字识别能力。
3. 数字排列：老师将数字卡片随机排列在黑板上或桌子上。要求幼儿们按照数字的顺序重新排列数字卡片。鼓励幼儿们一起合作，帮助彼此。
4. 计数游戏：每个幼儿将从一个盒子里抽出一张数字卡片。让他们大声读出卡片上的数字，并用手指跟踪卡片上的数字。然后，幼儿们需要将自己的数字与其他幼儿的数字进行比较，看谁的数字更大或更小。鼓励幼儿们使用比较词汇，如“更多”、“更少”、“相等”等。
5. 抽奖环节：通过抽奖的方式决定谁将获得奖品。可以使用一个幸运转盘或抽奖盒子，让每个幼儿轮流抽取一个数字卡片。抽中数字的幼儿将获得奖品。鼓励幼儿们为获奖者鼓掌，并向他们表示祝贺。
评估：
观察幼儿们在游戏过程中的参与程度和表现。注意他们的数字识别能力、计数技能和数值比较能力是否有所提高。
延伸活动：
1. 让幼儿们自己设计一个抽奖游戏，可以使用不同的数字卡片和奖品。
2. 在课堂上进行一些数字比较的练习，如找出最大的数字、找出相等的数字等。
通过这个抽奖游戏，幼儿们不仅能够学习数字的顺序和排列，还能够锻炼他们的计数技能和数值比较能力。同时，这个游戏也能够激发幼儿们对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。
幼儿园大班数学教案《抽奖游戏》 篇二
本次数学课程将引入一个有趣的抽奖游戏，旨在帮助幼儿们巩固数字概念和数学技能。通过这个游戏，幼儿们将能够锻炼他们的计数能力、数值比较和数字识别。
教学目标：
1. 学习数字的顺序和排列；
2. 训练计数技能；
3. 锻炼数值比较能力。
教学准备：
1. 数字卡片（1-10）；
2. 彩色纸张；
3. 奖品。
教学过程：
1. 引入：老师向幼儿们介绍抽奖游戏的概念。解释奖品将会给到最幸运的幼儿，并告诉他们每个人都有机会赢得奖品。鼓励幼儿们积极参与并享受这个游戏。
2. 认识数字：老师出示数字卡片（1-10），并帮助幼儿们识别每个数字。让幼儿们重复几次，以巩固他们的数字识别能力。
3. 数字排列：老师将数字卡片随机排列在黑板上或桌子上。要求幼儿们按照数字的顺序重新排列数字卡片。鼓励幼儿们一起合作，帮助彼此。
4. 计数游戏：每个幼儿将从一个盒子里抽出一张数字卡片。让他们大声读出卡片上的数字，并用手指跟踪卡片上的数字。然后，幼儿们需要将自己的数字与其他幼儿的数字进行比较，看谁的数字更大或更小。鼓励幼儿们使用比较词汇，如“更多”、“更少”、“相等”等。
5. 抽奖环节：通过抽奖的方式决定谁将获得奖品。可以使用一个幸运转盘或抽奖盒子，让每个幼儿轮流抽取一个数字卡片。抽中数字的幼儿将获得奖品。鼓励幼儿们为获奖者鼓掌，并向他们表示祝贺。
评估：
观察幼儿们在游戏过程中的参与程度和表现。注意他们的数字识别能力、计数技能和数值比较能力是否有所提高。
延伸活动：
1. 让幼儿们自己设计一个抽奖游戏，可以使用不同的数字卡片和奖品。
2. 在课堂上进行一些数字比较的练习，如找出最大的数字、找出相等的数字等。
通过这个抽奖游戏，幼儿们不仅能够学习数字的顺序和排列，还能够锻炼他们的计数技能和数值比较能力。同时，这个游戏也能够激发幼儿们对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。
幼儿园大班数学教案《抽奖游戏》 篇三
幼儿园大班数学教案《抽奖游戏》
活动目标：
学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。
能与同伴合作，并尝试记录结果。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
摸球抽奖工具(1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。
活动过程：
一、谈话引起好奇
教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖游戏吗,是怎么玩的?老师昨天也玩了3次,总是拿不到奖。今天我们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到奖的原因,看看问题到底出在哪儿?
二、游戏进入学习
游戏一:转转盘
教师出示转盘:这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?想一想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上,继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再引导孩子用“可能”推断游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。可能会指着黄色,还可能会指着蓝色。) 教师:是不是真的会出现
游戏二:摸球
教师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球,摸出白球有奖,摸出黄球没奖。待会儿B组10个小朋友一个一个依次上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。)
教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成真。
教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
教师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球,却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)
教师：是不是你们猜想的这样呢?我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。你们发现了什么?
幼儿通过观察验证自己之前的猜测：黄色球多，白球少。
三、制作并检验
教师:“六一”儿童节快到了,幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：一个是文具转转转，另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项: 1个文具盒, 1支铅笔, 1块橡皮。水果转转转也设了3个奖： 1个大西瓜， 1串葡萄, 1个苹果。想不想动手试试?那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗?在设计转盘前，先听老师讲清要求：
1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的`转盘是文具类的还是水果类，然后再进行操作。
2、转盘应该分几块?这几块分别代表哪些奖项?应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现?
3、最后，用胶棒时，一定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。
幼儿自由操作,教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。
四、总结揭开谜团
教师:今天玩了两个抽奖游戏,你们自己也设计了抽奖工具,现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧?(引导幼儿总结,并指出这不是“运气”的问题,而是设计的问题。)
活动延伸
教师：你们今天玩得开心吗?老师把这两套抽奖玩具和你们设计的转盘都投放到科学区域中,下午区域活动时，大家再继续来玩，好吗?
活动反思：
根据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求，我设计了这节活动课，在活动中幼儿积极参与其中，气氛很浓，在最后的环节亲自动手设计了转盘，并向同伴介绍了自己的转盘，目标完成很好。
不足之处：有的幼儿在设计的过程中，不能独立完成，动手能力不是很好，还有的幼儿口语表达能力不是很好。在今后的区域活动多培养幼儿的各种能力，让其均衡发展。
