染雾幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思 篇一
标题：培养幼儿图形认知与创造力的数学教案《图形变变变》
引言：
图形是幼儿认知世界的重要手段之一，通过观察和操作图形，幼儿能够培养自己的观察力、逻辑思维能力和创造力。本篇数学教案《图形变变变》旨在通过一系列有趣的活动，帮助幼儿认识图形的特征和变化规律，培养他们的图形认知与创造力。
一、教学目标：
1. 认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；
2. 掌握图形的基本特征，如边数、角数等；
3. 观察和描述图形的变化规律；
4. 进行简单的图形创造，培养想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 教具：图形卡片、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；
2. 环境准备：幼儿园教室或活动室。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示图形卡片，引导幼儿认识常见的几何图形，并讨论它们的特征；
2. 活动一：图形拼贴。给每位幼儿发放彩色纸和剪刀，让他们根据自己的想象，剪下不同形状的图形，并将它们拼贴在一张大纸上，观察图形的变化；
3. 活动二：图形变换。在黑板上画出一个图形，让幼儿观察并描述图形的特征，然后擦掉一部分，让幼儿猜测擦掉的部分是什么形状，并尝试自己画出来；
4. 活动三：图形创造。给幼儿一些彩色纸和胶水，让他们自由发挥想象力，创造自己喜欢的图形，然后向同伴展示并描述自己的创作。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，《图形变变变》教案成功地培养了幼儿的图形认知与创造力。幼儿通过观察和操作图形，不仅认识了几何图形的基本特征，还能够观察和描述图形的变化规律，并进行简单的图形创造。在活动中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了独特的创意作品。同时，教师的引导和帮助也起到了积极的作用，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。下一步，可以通过增加更多的图形变换和创造活动，进一步提升幼儿的图形认知能力和创造力。同时，也可以鼓励幼儿在日常生活中观察和探索图形，培养他们的观察力和思考能力。通过不断的实践和反思，我们可以不断改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思 篇二
标题：培养幼儿观察力和逻辑思维的数学教案《图形变变变》
引言：
观察力和逻辑思维是幼儿认知和学习的重要基础。通过观察和操作图形，幼儿能够培养自己的观察力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。本篇数学教案《图形变变变》旨在通过一系列有趣的活动，帮助幼儿提高观察力和逻辑思维，培养他们的数学思维能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，提高观察和描述图形的能力；
2. 培养幼儿的逻辑思维，培养他们观察和分析问题的能力；
3. 培养幼儿的解决问题的能力，提高他们的数学思维。
二、教学准备：
1. 教具：图形卡片、黑板、彩笔等；
2. 环境准备：幼儿园教室或活动室。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示图形卡片，引导幼儿观察图形的特征，并讨论图形的边数、角数等；
2. 活动一：图形分类。教师在黑板上画出一些图形，让幼儿观察并分类，讨论分类的依据，并自己尝试画出符合分类规则的图形；
3. 活动二：图形推理。教师在黑板上画出一系列图形，幼儿观察并猜测下一个图形是什么，并解释推理的依据；
4. 活动三：图形拼图。给幼儿发放图形拼图，让他们根据图形的特征和提示，完成拼图任务，并观察拼图的变化。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，《图形变变变》教案成功地培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力。幼儿通过观察和操作图形，不仅提高了观察和描述图形的能力，还能够观察和推理图形的变化规律。在活动中，幼儿们积极思考，勇于提出自己的观点，并通过讨论和解释，提高了解决问题的能力。同时，教师的引导和帮助也起到了积极的作用，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。下一步，可以通过增加更多的图形分类和推理活动，进一步提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。同时，也可以引导幼儿在日常生活中观察和分析问题，培养他们的观察力和思考能力。通过不断的实践和反思，我们可以不断改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思 篇三
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
活动目标：
1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：
1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：
一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢? 幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?
幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看
幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?
拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?
幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。
4.老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，正方形——变成了三角形还有长方形;圆形——变成了半圆形、扇形;长方形——变成了三角形，还有正方形;三角形——变成了小三角形和正方形;小朋友还可以动手怎么做是图形宝宝华丽变身。请小朋友想一想?拼一拼，图形也会变身，并且变的会更加神奇，你想当魔术师吗?
三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么?
教师引导幼儿动手拼图形。
师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的.好看，拼的东西多，我们来比一比。
四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。
教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害!
五、活动延伸：
小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼，再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们最亲的人吧!
活动反思：
《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。
主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。
