染雾幼儿园美术活动设计 篇一
透过绘画探索自然的美
导语：美术是幼儿园教育中重要的一环，通过绘画活动可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。本篇文章将介绍一个针对幼儿园的美术活动设计，旨在通过绘画探索自然的美。
活动目标：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时让他们认识和欣赏自然的美。
活动准备：
1. 准备绘画工具：颜料、画笔、画纸等。
2. 准备自然素材：花朵、树叶、小石子等。
3. 准备展示区域：用来展示幼儿的作品。
活动过程：
1. 导入：和幼儿们一起观察周围的自然景物，引导他们观察花朵的颜色、形状，树叶的纹理等。
2. 创作：给每个幼儿发放绘画工具和画纸，让他们在自然素材的启发下进行绘画创作。鼓励他们用自己的想象力和创造力来描绘自然的美。
3. 分享：让每个幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的绘画灵感和观察心得。
4. 欣赏：给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的努力和创造力被认可。同时，引导幼儿们欣赏其他同伴的作品，让他们学会欣赏他人的劳动成果。
5. 展示：将幼儿们的作品展示在指定的区域，让整个幼儿园都能欣赏到他们的绘画成果。
活动总结：
通过这个美术活动，幼儿们不仅能够锻炼自己的观察力、想象力和创造力，还能够认识和欣赏自然的美。在绘画的过程中，他们能够更好地表达自己的情感和想法，同时也能够学会欣赏他人的劳动成果。这样的美术活动设计，为幼儿园的综合素质教育提供了一个有趣而有效的方式。
幼儿园美术活动设计 篇二
用手工制作探索艺术的乐趣
导语：手工制作是幼儿园美术活动中常见的一种形式，通过手工制作可以培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。本篇文章将介绍一个针对幼儿园的美术活动设计，旨在通过手工制作探索艺术的乐趣。
活动目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力，同时让他们感受到艺术的乐趣。
活动准备：
1. 准备手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 准备展示区域：用来展示幼儿的手工制作作品。
活动过程：
1. 导入：和幼儿们一起观察一些艺术作品，引导他们观察作品的颜色、形状和材质等。
2. 制作：给每个幼儿发放手工制作材料，让他们根据自己的想象力和创造力来进行手工制作。鼓励他们尝试不同的材料和技巧，发挥自己的创意。
3. 分享：让每个幼儿依次展示自己的手工制作作品，并鼓励他们分享自己的制作灵感和创作心得。
4. 欣赏：给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的努力和创造力被认可。同时，引导幼儿们欣赏其他同伴的手工制作作品，让他们学会欣赏他人的劳动成果。
5. 展示：将幼儿们的手工制作作品展示在指定的区域，让整个幼儿园都能欣赏到他们的成果。
活动总结：
通过这个美术活动，幼儿们不仅能够锻炼自己的动手能力、观察力和创造力，还能够感受到艺术的乐趣。在手工制作的过程中，他们能够发挥自己的想象力和创意，同时也能够学会欣赏他人的劳动成果。这样的美术活动设计，为幼儿园的综合素质教育提供了一个有趣而有效的方式。
幼儿园美术活动设计 篇三
幼儿园美术活动设计
活动目标
1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。
2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。
3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。
活动准备
1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验；
2、克里姆特的作品《生命树》。
3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。
活动过程
1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。
教师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的?
2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。
(1)通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。
教师：你看到这棵树有什么样的感觉?它特别之处体现在哪里?螺旋的树枝会让你www.chinajiaoan.cn想到什么?你觉得这棵树像在干什么?
(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。
教师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。
(3)教师介绍画家创作背景。
3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。
(1)通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。
教师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢?如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈?用什么线条来表现舞动的树枝呢?
(2)幼儿创作，教师指导。
4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。
教师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?
活动建议
☆活动延伸 在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。
☆区角活动 美术区：提供各种造型的'树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。
☆环境创设 在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。
【评析】 该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你感觉这棵树在跳什么舞?是从哪里看出来的?” “螺旋线的枝条给你什么样的感觉?”……在这些问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。
