染雾幼儿园小班教案：会滚动的汽车 篇一
在幼儿园小班中，教师可以通过设计一堂有趣的教案，引导幼儿了解和探索“会滚动的汽车”，从而培养和发展他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
教案名称：会滚动的汽车
教学目标：
1. 了解并认识汽车的特点和功能。
2. 发展观察力和动手能力。
3. 学习解决问题的方法。
教学准备：
1. 图片或实物模型展示汽车的外形和部件。
2. 一些小汽车玩具。
3. 纸板和绳子等材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导幼儿讨论他们对汽车的认识和了解。
- 展示汽车的图片或实物模型，让幼儿观察和描述汽车的外形和部件。
2. 活动一：制作纸板汽车（15分钟）：
- 教师提供纸板和绳子等材料，指导幼儿制作纸板汽车。
- 引导幼儿思考如何让纸板汽车能够滚动起来。
3. 活动二：探索小汽车玩具（15分钟）：
- 教师提供一些小汽车玩具，让幼儿自由玩耍。
- 引导幼儿观察小汽车的外形和部件，探索它们如何滚动。
4. 活动三：设计自己的滚动车（20分钟）：
- 教师引导幼儿思考如何设计一个能够滚动的车，并提供相关材料。
- 鼓励幼儿尝试不同的设计和解决问题的方法。
5. 结束（5分钟）：
- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问幼儿他们对汽车的新认识和学到的内容。
- 鼓励幼儿分享自己设计的滚动车，并展示他们的作品。
通过这堂课的学习，幼儿能够了解汽车的特点和功能，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过设计和制作滚动车，幼儿能够锻炼解决问题的能力，培养他们的创造力和想象力。幼儿在实践中学习，通过观察和探索，培养了他们的自主学习和合作学习能力。
幼儿园小班教案：会滚动的汽车 篇二
在幼儿园小班中，教师可以通过设计一堂富有趣味性和互动性的教案，引导幼儿了解和探索“会滚动的汽车”，从而培养和发展他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
教案名称：会滚动的汽车
教学目标：
1. 通过互动游戏和探索，让幼儿了解和认识汽车的特点和功能。
2. 发展幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿解决问题的能力。
教学准备：
1. 一些小汽车玩具。
2. 大型纸张和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 教师引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，并提问他们对汽车的认识和了解。
2. 活动一：小汽车追逐赛（15分钟）：
- 教师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一辆小汽车玩具。
- 在教室或操场上设置一个小赛道，让幼儿进行小汽车的追逐比赛。
- 引导幼儿观察小汽车的外形和部件，并思考如何让小汽车更快地滚动。
3. 活动二：设计自己的滚动车（20分钟）：
- 教师提供大型纸张和彩色笔，让幼儿设计和绘制自己的滚动车。
- 引导幼儿思考如何设计一个能够滚动的车，并鼓励他们尝试不同的设计和解决问题的方法。
4. 活动三：展示和分享（15分钟）：
- 鼓励幼儿展示和分享他们设计的滚动车。
- 教师和其他幼儿可以提问和评论，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
5. 结束（5分钟）：
- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问幼儿他们对汽车的新认识和学到的内容。
- 鼓励幼儿分享自己设计的滚动车，并展示他们的作品。
通过这堂课的学习，幼儿能够通过互动游戏和探索了解汽车的特点和功能，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过设计和绘制滚动车，幼儿能够锻炼解决问题的能力，培养他们的创造力和想象力。幼儿在游戏和互动中学习，通过分享和讨论，培养了他们的社交能力和合作学习能力。
幼儿园小班教案：会滚动的汽车 篇三
运动目的：
1、引导幼儿用完备、连贯的说话报告图片中的重要情节并能睁开想象。
2、引诱幼儿对图片中所在、人物及之间的对话举行有中央的报告，学说：。
3、造就幼儿眼睛看着搭档报告，平静谛听的习性。
运动预备：
相干的课件
运动内容：
1、经由过程发言的方法导入，引发幼儿报告的愿望。
你见过什么样的汽车？你见过会转动的汽车吗？
瞧！一辆会转动的汽车开来了！看看他是什么样的？
2、观赏课件，资助幼儿明白图片中重要情节。
静音观赏课件，引起幼儿报告的爱好。
提出下面的题目：
这几张图片地报告了一个完备的故事，大木桶都滚到了哪些处所？碰到了谁？它们之间说了些什么？
3、引诱幼儿应用已有履历自由报告。
（1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成同伴，会用“你先说，我后说”的说话探讨结伴讲的顺序。请求幼儿在搭档报告时，眼睛盯着搭档。
勉励那些平常不肯在团体眼前报告的钓饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴报告。
（2）请一位本领强的幼儿在团体眼前来报告，先生以勉励的口气、插话的方法资助其完备连贯的举行报告。
4、（撤消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引诱幼儿学说：会转动的汽车请你停一停，好吗？
5、平行树模的方法，为幼儿供给完备、连贯报告的履历。
6、幼儿随着先生的报告一遍，留意改正幼儿的语病。
7、引诱幼儿想象，迁徙报告履历
提问：大木桶还会滚到什么处所？碰到谁？它们会说什么？
幼儿园小班教案：会滚动的汽车 篇四
活动目标：
1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说：。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。
活动准备：
相关的课件
活动内容：
1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。
你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？
瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？
2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题：
这几张图片地讲述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？
3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
（1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
（2）请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？
5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：
一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡看见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅看见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫看见了说：“
6、幼儿跟着老师的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。
7、引导幼儿想象，迁移讲述经验
提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？
幼儿园小班教案：会滚动的汽车 篇五
目标
1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。
2、体验玩色和大面积作画的乐趣。
准备
1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2、每组一张大画纸。
3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。
4、范画一张。
过程
1、猜猜谁的脚印。
出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。
小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。
教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。
2、用车轮滚画。
请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。
建议
1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。
2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。
反思
小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。
幼儿园小班教案：会滚动的汽车 篇六
活动目标：
1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。
2、在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。
3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。
4、幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
各种建构插塑材料
活动过程：
1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料，提出游戏要求：
(1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
(2)要爱护玩具，轻拿轻放玩具。
5、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
6、游戏结束评议。
(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
(2)幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
一、适宜行为
1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。
2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。
3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。
二、不适宜行为
1、活动前没有强调要友好解决纠纷。
2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。
原因：
1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。
2、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。
3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。
对策：
1、多投放搭建汽车的材料。
2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。
3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。
