染雾幼儿园小班教案《认识圆形》 篇一
认识圆形是幼儿园数学教学中的重要内容之一。通过认识圆形，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间认知能力和几何形状的理解能力。下面是一份幼儿园小班教案《认识圆形》的具体内容。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解圆形的特征和形状；
2. 培养幼儿观察和辨认圆形的能力；
3. 提高幼儿用圆形进行创造性活动的能力。
二、教学准备：
1. 圆形的图片或实物模型；
2. 彩色粉笔和黑板；
3. 幼儿园活动室或室外场地。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师用一个圆形的图片或实物模型介绍圆形的特征和形状，引导幼儿观察和辨认。
2. 活动一：在黑板上画一个大圆，让幼儿围成一个圆圈，进行一些团体活动，如跳圈圈、转圈等，培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
3. 活动二：教师给每个幼儿发一块圆形的纸板，让幼儿在纸板上自由发挥，画出自己喜欢的圆形图案。
4. 活动三：在室外场地上画出多个圆形的标志点，让幼儿进行穿越游戏，培养幼儿观察和辨认圆形的能力。
5. 活动四：教师给每个幼儿发一些彩色纸片，让幼儿剪出不同大小的圆形，然后用这些圆形拼贴成一幅圆形拼图。
6. 活动五：教师引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并让幼儿用手指或其他物体在空中练习画圆形。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的观察和辨认圆形的能力。
2. 教师对幼儿进行个别评语，鼓励幼儿积极参与活动，并提出进一步提高的建议。
通过这样一堂以“认识圆形”为主题的教学活动，幼儿不仅能够学会圆形的特征和形状，还能够通过各种创造性的活动提高他们的观察力和动手能力，培养他们的想象力和创造力，从而全面促进幼儿的发展。
幼儿园小班教案《认识圆形》 篇二
认识圆形是幼儿园数学教学中的一项基础内容。通过认识圆形，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间认知能力和几何形状的理解能力。下面是一份幼儿园小班教案《认识圆形》的具体内容。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解圆形的特征和形状；
2. 培养幼儿观察和辨认圆形的能力；
3. 提高幼儿用圆形进行创造性活动的能力。
二、教学准备：
1. 圆形的图片或实物模型；
2. 彩色粉笔和黑板；
3. 幼儿园活动室或室外场地。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师用一个圆形的图片或实物模型介绍圆形的特征和形状，引导幼儿观察和辨认。
2. 活动一：在黑板上画一个大圆，让幼儿围成一个圆圈，进行一些团体活动，如跳圈圈、转圈等，培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
3. 活动二：教师给每个幼儿发一块圆形的纸板，让幼儿在纸板上自由发挥，画出自己喜欢的圆形图案。
4. 活动三：在室外场地上画出多个圆形的标志点，让幼儿进行穿越游戏，培养幼儿观察和辨认圆形的能力。
5. 活动四：教师给每个幼儿发一些彩色纸片，让幼儿剪出不同大小的圆形，然后用这些圆形拼贴成一幅圆形拼图。
6. 活动五：教师引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并让幼儿用手指或其他物体在空中练习画圆形。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的观察和辨认圆形的能力。
2. 教师对幼儿进行个别评语，鼓励幼儿积极参与活动，并提出进一步提高的建议。
通过这样一堂以“认识圆形”为主题的教学活动，幼儿不仅能够学会圆形的特征和形状，还能够通过各种创造性的活动提高他们的观察力和动手能力，培养他们的想象力和创造力，从而全面促进幼儿的发展。
幼儿园小班教案《认识圆形》 篇三
设计意图：
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。
幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?
幼儿：圆形。
师：来摸一摸，有什么感觉?
师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的。
幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。
师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。
(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?
幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?
(幼儿在室中寻找。)
三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征
1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
六、实践操作，添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。
3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。
七、延伸：
小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园小班教案《认识圆形》 篇四
活动设计背景
幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。
活动目标
一、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
二、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
三、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
教学重点、
培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力
活动准备
1、每人一只小盒子 、四颗大小不同的`纽扣，三根火柴棒，
2、大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3、圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程
一、开始部分：
1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗？
3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分
1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？
问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分 ：
1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3、摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。
4、欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。
5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。
教学反思
我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。
本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。如果，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等
幼儿园小班教案《认识圆形》 篇五
一、活动准备：
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书。
二、活动过程
（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。
（二）运用操作法让幼儿拼图
幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。
（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。
（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
三、活动目标：
1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
幼儿园小班教案《认识圆形》 篇六
活动目标：
1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。
2、丰富幼儿对图形的认识。
3、能在生活中找出各种圆形物体
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程：
1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干）
师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。
师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。
2、观看图片，了解圆形
师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？
3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？
4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
