染雾幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》 篇一
在幼儿园中班的音乐课上，老师为孩子们准备了一堂别开生面的课程，即让孩子们学会唱歌的塑料袋。这是一种非常有趣和创新的方式，既能让孩子们学会唱歌，又能培养他们的音乐感知能力和创造力。
首先，老师向孩子们展示了一只普通的塑料袋，并告诉他们塑料袋也可以发出音乐。然后，老师示范了如何用手指和塑料袋相互摩擦，从而发出不同的声音。孩子们都非常好奇地观察着老师的动作，并试图模仿。经过一段时间的练习，孩子们纷纷掌握了这种技巧，并能够发出各种不同的声音。
接下来，老师为孩子们分发了几只不同颜色的塑料袋，并让他们自由发挥，用塑料袋发出各种有趣的声音。孩子们都非常兴奋，他们用手指、手掌、甚至用脚踩在塑料袋上来制造不同的声音。在老师的指导下，孩子们逐渐形成了一个有序的合奏，塑料袋发出的声音相互呼应，营造出了一种独特的音乐氛围。
最后，老师带领孩子们一起唱歌，并将塑料袋的声音融入到歌曲中。孩子们用塑料袋发出的声音伴随着歌曲的旋律，让整个音乐课堂充满了活力和欢乐。孩子们都非常享受这种创新的学习方式，他们不仅学会了唱歌，还学会了用塑料袋发出不同的声音，这对他们的音乐感知能力和创造力的培养都有着积极的影响。
通过这堂课，孩子们不仅提高了唱歌的能力，还培养了他们的音乐感知能力和创造力。同时，这种创新的学习方式也能够激发孩子们对音乐的兴趣，让他们更加主动地参与到音乐活动中来。这不仅能够提高他们的学习积极性，还能够培养他们的团队合作精神和自信心。因此，幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》不仅是一堂音乐课，更是一堂培养孩子综合能力的课程。
幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》 篇二
在幼儿园中班的音乐课上，老师为孩子们带来了一堂别开生面的课程，《会唱歌的塑料袋》。这堂课不仅让孩子们学会了唱歌，还培养了他们的音乐感知能力和创造力。
首先，老师向孩子们展示了一只普通的塑料袋，并告诉他们塑料袋也可以发出音乐。孩子们都非常好奇地观察着老师的动作，并试图模仿。在老师的指导下，他们学会了用手指和塑料袋相互摩擦，从而发出各种不同的声音。这种创新的方式让孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，他们开始探索塑料袋发出不同声音的方法，发挥他们的创造力。
接下来，老师为孩子们分发了几只不同颜色的塑料袋，并让他们自由发挥，用塑料袋发出各种有趣的声音。孩子们用手指、手掌、甚至用脚踩在塑料袋上来制造不同的声音。在老师的指导下，孩子们逐渐形成了一个有序的合奏，塑料袋发出的声音相互呼应，营造出了一种独特的音乐氛围。这让孩子们既感受到了音乐的魅力，又发挥了他们的想象力和创造力。
最后，老师带领孩子们一起唱歌，并将塑料袋的声音融入到歌曲中。孩子们用塑料袋发出的声音伴随着歌曲的旋律，让整个音乐课堂充满了活力和欢乐。这种创新的学习方式不仅提高了孩子们的唱歌能力，还培养了他们的音乐感知能力和创造力。孩子们通过自己的努力和创造，发挥出了惊人的潜力，让他们对音乐有了更深入的了解和热爱。
通过这堂课，孩子们不仅学会了唱歌，还培养了他们的音乐感知能力和创造力。这种创新的学习方式不仅能够提高孩子们的学习积极性，还能够培养他们的团队合作精神和自信心。因此，幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》不仅是一堂音乐课，更是一堂培养孩子综合能力的课程。
幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》 篇三
幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》
目标：
1、 大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。
2、 借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。
3、 能大胆创编动作并在集体面前表现。
4、 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
准备：
1、 各种塑料袋若干（每个幼儿两只以上）
2、 用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。
活动过程：
1、 会变魔术的塑料袋
（1） 组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。
（2） 塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？（教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等）
（3） 幼儿尝试用塑料袋变魔术。
（4） 幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。
幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起来像气球。
幼：像榔头。
幼：来回折就像折扇子。
（5）幼儿互相送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。
2、会唱歌的塑料袋
（1）自由探索塑料袋发出声音的方法。
①塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！
②（教师示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
③还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法多。（鼓励幼儿独立尝试或同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。）
（2）交流让塑料袋唱歌的方法.
①你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋，他就会唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。
幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）
②用塑料袋给音乐伴奏。你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏的唱吧。
3、 给塑料袋洗澡
（1）塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办？
（2）让我们听着音乐，带着塑料跳进浴缸里洗洗澡吧！
（幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如:“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗一洗，右边洗一洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢的漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的`过程。）
4、 带塑料袋回家
（1） 塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。
（2） 以有趣的儿歌（一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子）指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。
反思：
一次户外活动，被风刮起的塑料袋在空中飞舞，极大地引起了孩子们的注意，大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区域投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我设计、组织了这次活动，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，极大地调动了幼儿的兴趣，满足了幼儿的好奇心和探索欲望。个别幼儿不感兴趣，说明他们的认知水平超出了所定目标，应创设不同的环境，让幼儿从多角度深入探究，满足他们的需求。
