染雾幼儿园中班我和朋友比高矮教案 篇一
标题：我和朋友比高矮的乐趣
引言：在幼儿园中，孩子们喜欢和朋友一起做各种活动，其中包括比高矮。通过比较身高，孩子们不仅可以锻炼身体，还能培养团队意识和友谊，本教案旨在引导孩子们正确理解身高的概念，并通过比高矮活动，让他们在游戏中学习。
一、教学目标
1. 认识身高的概念，了解高和矮的含义。
2. 培养孩子们的观察能力和比较能力。
3. 通过游戏活动，培养孩子们的团队合作意识和友谊。
二、教学准备
1. 身高测量工具：尺子、量角器等。
2. 游戏道具：颜色鲜艳的标签、纸条等。
三、教学过程
1. 导入活动：与孩子们一起观察身边的物品，比较它们的高低，并引导孩子们说出高和矮的物品，培养他们的观察能力。
2. 认识身高：通过测量孩子们的身高，让他们亲身体验高和矮的概念。老师可以用尺子和量角器测量孩子们的身高，并记录在黑板上，让孩子们观察不同身高的孩子，并进行比较。
3. 比高矮游戏：将孩子们分成小组，每个小组选择一位队长，队长负责给每个队员贴上不同颜色的标签或写上不同的纸条，然后按照身高排列队伍。游戏开始后，队长会将标签或纸条发给队员，队员们根据自己手中的标签或纸条找到自己在队伍中的位置。游戏结束后，观察队伍的排列情况，引导孩子们总结身高的排列规律。
4. 小结活动：与孩子们一起回顾今天的活动，引导他们总结身高的含义，并与他们分享一个小故事或歌曲，加深对身高的理解。
篇二
标题：我和朋友比高矮的成长
引言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过各种活动和游戏，孩子们可以学到很多知识和技能。比高矮活动不仅能培养孩子们的身体协调能力，还能促进他们的社交能力和友谊。本教案旨在通过比高矮活动，让孩子们在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识和友谊。
一、教学目标
1. 提高孩子们的身体协调能力，培养他们的运动技能。
2. 培养孩子们的团队合作意识和友谊。
3. 引导孩子们正确处理比较和竞争的关系，培养他们的自信心。
二、教学准备
1. 活动场地：室内或室外的宽敞场地。
2. 活动道具：绳子、标志物等。
三、教学过程
1. 导入活动：与孩子们一起进行热身活动，如跳绳、操纵绳子等，锻炼身体，为比高矮活动做好准备。
2. 比高矮游戏：将孩子们分成小组，每个小组选择一名队长，队长负责带领队员进行比高矮游戏。游戏规则是：每个小组在场地上设立标志物，队员们需要从起点跑到终点，并绕过标志物后返回起点。队员们可以选择绕过标志物的不同方向，通过比较距离的长短，找到最短的路径。游戏结束后，观察每个小组的跑道情况，引导孩子们总结最短路径的特点。
3. 团队合作活动：将孩子们分成新的小组，每个小组选择一名队长，队长负责带领队员进行团队合作活动。活动规则是：每个小组需要合力扛起一根长绳，然后在指定的时间内将绳子拉直。活动结束后，观察每个小组的合作情况，引导孩子们总结团队合作的重要性。
4. 小结活动：与孩子们一起回顾今天的活动，引导他们总结比高矮活动的收获，并与他们分享一个小故事或歌曲，加深对团队合作和友谊的理解。
结语：通过比高矮活动，孩子们不仅可以锻炼身体，还能培养团队合作意识和友谊。希望通过本教案的实施，能够让孩子们在游戏中享受到学习的乐趣，促进他们的全面发展。
幼儿园中班我和朋友比高矮教案 篇三
幼儿园中班我和朋友比高矮教案
活动的目标
1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。
2、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。
3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。
4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动的准备
教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料
活动的重点
难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
活动的过程
1、幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”
（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）
2、（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。
（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”
（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”
“那怎样才能比出高矮呢？”
（3）幼儿讨论得出正确的`比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”
3、音乐游戏：找朋友比高
（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”
“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”
（３）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？
（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
4、设置情境，学习3以内正确的排序方法。
（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。
（2）幼儿操作。介绍自己的经验。
（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。
5、音乐游戏：三个朋友比高矮。
（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。
幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”
幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）
活动的延伸
区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。
教学反思：
教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。
小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离。
