《圆柱世界》幼儿园活动设计【通用3篇】

时间:2016-03-04 02:47:48
染雾
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《圆柱世界》幼儿园活动设计 篇一

活动名称:探索圆柱世界

适用年龄:3-5岁

活动目标:通过多元化的活动,让幼儿认识并理解圆柱体的特点和应用,培养他们的观察力、动手能力和合作意识。

活动准备:

- 圆柱体模型:准备一些不同大小和颜色的圆柱体模型,可以是竹筒、纸管或者其他材料制成。

- 纸张、颜料、画笔等绘画工具。

- 尺子、积木、小球等其他辅助教具。

- 课堂布置:在教室中设置不同的学习区域,如观察区、绘画区、游戏区等。

活动内容:

1. 介绍圆柱体:教师向幼儿简单介绍圆柱体的特点和形状,让幼儿观察圆柱体模型,并讨论它们的共同点和差异。

2. 观察探索:将圆柱体模型分发给幼儿,让他们观察并感受不同大小和形状的圆柱体。教师引导幼儿观察圆柱体的侧面、底面和顶面,并鼓励他们用手触摸、用眼睛观察,感受它们的形状和质地。

3. 绘画创作:在绘画区域提供纸张、颜料和画笔,让幼儿用自己的想象力和创造力绘制圆柱体的形状和应用场景。教师可以引导幼儿绘制一些常见的圆柱体,如筒、柱子等,并鼓励他们表达自己对圆柱体的理解。

4. 游戏互动:在游戏区域设置一些有趣的游戏,如圆柱体叠叠乐、圆柱体滚滚乐等。让幼儿通过游戏的方式巩固对圆柱体的认识,并培养他们的合作意识和动手能力。

5. 拓展应用:在活动结束前,教师可以带领幼儿思考圆柱体在生活中的应用,如圆柱形的蜡烛、水杯、笔筒等,并鼓励幼儿用手中的材料制作一些小手工品。

活动总结:

通过这次活动,幼儿们对圆柱体有了更深入的认识和理解。他们通过观察、探索、绘画和游戏等多种方式,加深了对圆柱体的感知和记忆,并培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。这种多元化的学习方式不仅提高了幼儿的学习兴趣,也为他们今后的学习打下了坚实的基础。

《圆柱世界》幼儿园活动设计 篇二

活动名称:探索圆柱世界的奥秘

适用年龄:4-6岁

活动目标:通过多样化的活动,让幼儿深入了解圆柱体的特点和应用,培养他们的观察力、创造力和解决问题的能力。

活动准备:

- 圆柱体模型:准备一些不同材质和尺寸的圆柱体模型,如塑料瓶、纸管、木筒等。

- 纸张、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

- 直尺、积木、小球等辅助教具。

- 课堂布置:设置不同的学习区域,如观察区、绘画区、实验区等。

活动内容:

1. 介绍圆柱体:教师通过图片、实物或视频向幼儿介绍圆柱体的概念和特点,引发幼儿对圆柱体的兴趣。

2. 观察探索:将不同材质和尺寸的圆柱体模型分发给幼儿,让他们观察并比较圆柱体的形状、底面和侧面等特点。教师帮助幼儿理解圆柱体的几何属性,并鼓励他们用手摸、用眼睛观察,感受圆柱体的形状和质地。

3. 绘画创作:在绘画区域提供纸张、颜料、画笔等绘画工具,让幼儿用自己的想象力和创造力绘制圆柱体的形状和应用场景。教师引导幼儿绘制一些具体的圆柱体,如圆筒、柱形建筑等,并鼓励他们用多种颜色和材料展示圆柱体的美丽和多样性。

4. 实验探索:在实验区域进行一些与圆柱体相关的实验,如滚圆柱体的速度比较、圆柱体的浮力实验等。通过实验,让幼儿深入了解圆柱体的特性和物理规律,并培养他们的探索精神和解决问题的能力。

5. 手工制作:在手工区域提供纸张、剪刀、胶水等材料,让幼儿制作一些与圆柱体相关的手工品,如圆柱形的卡片、筒形的笔筒等。教师鼓励幼儿用自己的创意设计和制作,培养他们的动手能力和创造力。

活动总结:

通过这次活动,幼儿们对圆柱体有了更深入的认识和理解。他们通过观察、探索、绘画、实验和手工制作等多种方式,加深了对圆柱体的感知和记忆,并培养了他们的观察力、创造力和解决问题的能力。这种多样化的学习方式不仅提高了幼儿的学习兴趣,也为他们今后的学习打下了坚实的基础。

《圆柱世界》幼儿园活动设计 篇三

《圆柱世界》幼儿园活动设计

  活动目标:

  1、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

  2、在操作中干支数量的趣味。

  活动准备:

  1、各种圆柱体的玩具物品

  2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的'替代物。

  活动过程:

  一、 谈话导入

  小朋友们,以前我们学习了哪几种图形宝宝,还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀,我们班上来了一个新客人,它是谁呢?让我们一起来看看吧!

   二、 游玩“圆柱世界”

   (1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

  (2)、幼儿任意挑选一种玩具,感知圆柱世界的丰富。

  “你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

  (3)、介绍圆柱体

  (4)、幼儿互相交流。

  三、 感知圆柱体的特征

  “小朋友们,你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

  (1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手、绳子、尺子

量一量,圆柱体的两端和中间是否一样?

  (2)、幼儿相互交流探索的结果。

  四、 操作体验

  (1)、教师取出硬币问:“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

  (2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

  (3)、幼儿叠硬币,将圆形变成圆柱体。

  五、 幼儿操作

  请幼儿翻开操作材料《数学》第25页,教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

《圆柱世界》幼儿园活动设计【通用3篇】

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