染雾幼儿园大班音乐活动设计：雪 篇一
在幼儿园大班的音乐活动中，我们选择了主题为“雪”的活动。雪是孩子们熟悉的自然现象之一，通过音乐活动的设计，我们希望能够让孩子们更好地了解雪，并且通过音乐的形式表达他们对雪的感受。
活动一：雪花飘落的旋律
首先，我们会给孩子们播放一段描述雪花飘落的音乐。孩子们闭上眼睛，用心去感受音乐中传达的意境，想象自己置身在一个雪花纷飞的世界中。然后，我们会给每个孩子发放一些纸雪花，让他们跟随音乐的节奏，用手中的纸雪花模仿雪花飘舞的动作。同时，我们还会鼓励孩子们用声音来模仿雪花飘落的声音，让他们在活动中尽情发挥想象力和创造力。
活动二：雪的形状与音乐的表达
接下来，我们将孩子们分为小组，每个小组给予一些雪花模具和颜料。孩子们可以在纸上使用雪花模具，蘸上不同颜色的颜料，制作出自己喜欢的雪花形状。在制作过程中，我们会播放一段轻快的音乐，让孩子们根据音乐的节奏和旋律来制作雪花的形状，让音乐与视觉艺术相结合，增加活动的乐趣。
活动三：雪的声音和音乐的融合
最后，我们会给孩子们展示一段描绘雪的声音的音乐。孩子们将跟随音乐的节奏，用手掌轻轻拍打桌子，模仿雪花落地的声音。同时，我们还会给孩子们发放一些小铃铛，让他们摇动铃铛，模仿雪花飘落的声音。通过这种方式，孩子们可以体验到雪的声音，同时也能够感受到音乐的表达方式。
通过这些音乐活动的设计，我们希望能够激发孩子们对雪的兴趣，培养他们对音乐的感知能力和创造力。同时，通过音乐与视觉、听觉的结合，让孩子们能够全方位地感受到雪的美丽与神奇。
幼儿园大班音乐活动设计：雪 篇二
在幼儿园大班的音乐活动中，我们选择了主题为“雪”的活动。雪是孩子们熟悉的自然现象之一，通过音乐活动的设计，我们希望能够让孩子们更好地了解雪，并且通过音乐的形式表达他们对雪的感受。
活动一：雪的声音和音乐的融合
首先，我们会给孩子们播放一段描绘雪的声音的音乐。孩子们将跟随音乐的节奏，用手掌轻轻拍打桌子，模仿雪花落地的声音。同时，我们还会给孩子们发放一些小铃铛，让他们摇动铃铛，模仿雪花飘落的声音。通过这种方式，孩子们可以体验到雪的声音，同时也能够感受到音乐的表达方式。
活动二：雪花飘落的旋律
接下来，我们将孩子们分为小组，每个小组给予一些纸雪花和颜料。孩子们可以在纸上自由绘制雪花的形状，并且可以用颜料给雪花上色。同时，我们会播放一段轻快的音乐，让孩子们根据音乐的节奏和旋律来绘制雪花的形状，并且可以根据音乐的节奏来给雪花上色。这样，孩子们不仅能够感受到雪花飘落的美丽，还能够通过音乐来表达他们对雪的感受。
活动三：雪的形状与音乐的表达
最后，我们会给孩子们展示一段描述雪的形状的音乐。孩子们将跟随音乐的节奏，用身体的动作来模仿雪花的形状。他们可以伸展手臂，像雪花一样飘落；也可以弯曲身体，像雪花一样盈盈地旋转。通过这种方式，孩子们可以通过身体的动作来表达他们对雪花形状的理解，并且将音乐与身体的动作相结合，增加活动的趣味性和互动性。
通过这些音乐活动的设计，我们希望能够激发孩子们对雪的兴趣，培养他们对音乐的感知能力和创造力。同时，通过音乐与听觉、视觉的结合，让孩子们能够全方位地感受到雪的美丽与神奇。
幼儿园大班音乐活动设计：雪 篇三
幼儿园大班音乐活动设计：雪
结合季节教育,围绕 "雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
活动目标:
引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容。
并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。
(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)3。
培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。
活动准备:1。
环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干。
2。
教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒。
其中软件的内容主要包括:雪孩子的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等。
活动过程:开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化。
踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…)
基本部分:
1。
带幼儿进入活动区,请幼
儿观看动画片;雪孩子;(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:① 雪孩子是什么做成的?② 雪孩子为什么不见了?③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的'程序,放 "智慧老人"的录音)。
2。
引导幼儿创编雪孩子的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词。
(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)
3。
引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。
(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的………。)② 启发幼儿讨论: 给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律。
(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。
(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱。
(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励)4。
欣赏乐曲小雪花,启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈。
(;利用电脑播放小雪花;的音乐,同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣。
① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态。
(鼓励大胆,新颖的创意和表演)② 帮助幼儿分析音乐。
(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔……)③ 播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演。
5。
指导幼儿为舞曲小雪花;编配打击乐并表演。
① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。
(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案。
② 请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由。
③ 组织幼儿评议,并选出最佳方案。
(用电脑打在大屏幕上)④ 幼儿按乐器分组,看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。
(用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议)结束部分:1 小 结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……。
从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境。
② 从 雪孩子故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神。
③ 活动的延伸,教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放堆雪人的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放&;lt <堆雪人&;gt >的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)设计说明:此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其
他的教学内容。
加以延伸和补充。
组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成。
(如:结合语言,识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的文字,用 "雪"字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……
结合常识活动,讲解 "雪"的形成,用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动,-可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等。
结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲【附】 有关内容:一。
儿歌雪孩子王 红编雪孩子,真可爱,,雪白衣裳多美丽。
小白兔,太顽皮,房子着火他不知。
雪孩子,真勇敢,救出小兔化自己。
小朋友喜欢你,我们要向你学习。
(或我们大家热爱你)(永远把你记心里)二。
歌曲&;lt <雪孩子&;gt gt王 红曲 1=D3/4中速。
抒情地3-4∣5―― ∣3― 4∣ 5― ― ∣ ⅰ 60 ∣
真可爱雪 白衣裳雪孩子。真勇; 敢。
救 出小兔6 ―4∣ 5 ― ― ∣ 1― 2∣ 3― ― ∣1―2∣ 3―― ∣多美丽。
小白兔。
太顽皮。
化自己。
小朋友。
喜欢你。
640∣ 530∣ 2 ―5∣1――‖房子着 火他不知。
我们要 向你学习。
三。
歌曲 &;lt <小雪花&;gt gt丁小玲词王红曲1=D3/4中速 。
抒情地3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ ⅰ 60 ∣ 750 ∣ 6 ― 4 ∣5―― ∣小雪花小雪花飘 在空
中象朵花。
1 ― 2 ∣ 3 ― ―∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ―∣430∣420∣3 ― 1 ∣2――∣小雪花小雪花飘在窗 上变窗花。
3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5― ―∣ ⅰ 60∣ 750∣ 2 ― 5∣1――‖ 小雪花小雪花飘 在手里不见了。
五歌曲&;lt <堆雪人&;gt >1=D3/4‖∶ 533 ∣ 533 ∣ 44 32 ∣ 33 21 ∣ 5 65 4 3 ∣5 65 4 3 ∣大 雪 天真 有 趣,堆 雪人做 游戏, 堆 个 雪人多可爱,小 弟 弟小 妹 妹,你 牵着 我我 牵着 你, 围 着 雪人团团转, ∣4 5 4 32 ∣ 311 ∶‖圆圆的 脸大 肚 皮。
白胖的 脸笑 嘻 嘻。
