染雾幼儿园环境创设应遵循的原则 篇一
幼儿园环境创设应遵循的原则
幼儿园环境创设是为了提供一个适合儿童成长发展的场所，因此在创设幼儿园环境时需要遵循一些原则。这些原则既包括对室内环境的要求，也包括对室外环境的要求。只有在遵循这些原则的基础上，幼儿园环境才能真正符合儿童的需求，促进他们的全面发展。
首先，幼儿园环境创设应以儿童为中心。儿童是幼儿园的主体，他们的需求应该是创设环境的出发点和依据。幼儿园的环境应该符合儿童的身心特点，提供丰富多样的学习和游戏材料，激发他们的学习兴趣和创造力。同时，环境中应该有充足的空间供儿童活动，以满足他们的运动和探索需求。
其次，幼儿园环境创设应注重安全和卫生。儿童的安全是最重要的，幼儿园的环境应该做到无隐患、无危险。各种设施和材料应符合安全标准，避免对儿童的伤害。此外，幼儿园的环境应保持整洁，卫生。儿童的身体抵抗力较弱，对环境的卫生要求较高，幼儿园应加强环境的清洁和消毒工作，确保儿童的健康。
再次，幼儿园环境创设应注重情感与社交的培养。幼儿园是孩子们第一次离开家庭的地方，是他们建立起新的人际关系的地方。因此，幼儿园的环境应该能够促进儿童之间的情感交流和社交互动。合理的布局和设计，能够为儿童提供亲密感和安全感，帮助他们建立起与老师和同伴的良好关系。
最后，幼儿园环境创设应注重自主与探索的培养。儿童是天生好奇、喜欢探索的，幼儿园的环境应该能够激发他们的好奇心和求知欲。幼儿园应提供开放式的环境，让儿童能够自由地选择和探索，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
总之，幼儿园环境创设应遵循以儿童为中心、注重安全和卫生、注重情感与社交的培养、注重自主与探索的培养等原则。只有在遵循这些原则的基础上，幼儿园的环境才能真正满足儿童的需求，促进他们的全面发展。
幼儿园环境创设应遵循的原则 篇二
幼儿园环境创设应遵循的原则
幼儿园环境创设是为了提供一个适合儿童成长发展的场所，因此在创设幼儿园环境时需要遵循一些原则。这些原则既包括对室内环境的要求，也包括对室外环境的要求。只有在遵循这些原则的基础上，幼儿园环境才能真正符合儿童的需求，促进他们的全面发展。
首先，幼儿园环境创设应以儿童的兴趣和需求为导向。儿童是活泼好动、喜欢探索的，幼儿园的环境应该能够满足他们的学习和游戏需求。在室内环境中，要提供丰富多样的学习和游戏材料，激发儿童的学习兴趣和创造力。在室外环境中，要提供安全、开放的活动场所，让儿童能够自由地运动和探索。
其次，幼儿园环境创设应注重美感的培养。美是儿童的基本需求之一，幼儿园的环境应该给儿童带来美的感受。在室内环境中，要注重颜色的搭配和布置的美感，使儿童感受到温馨和舒适。在室外环境中，要注重自然景观的规划和设计，让儿童能够接触到自然的美。
再次，幼儿园环境创设应注重个性的培养。每个儿童都有着独特的个性和特点，幼儿园的环境应该能够尊重和支持每个儿童的个性发展。在室内环境中，要提供个性化的学习和游戏材料，满足儿童的不同需求。在室外环境中，要提供多样化的活动场所，让儿童能够根据自己的兴趣和爱好选择活动。
最后，幼儿园环境创设应注重教育的功能。幼儿园是儿童的第一所学校，环境的创设应该有助于儿童的学习和发展。在室内环境中，要提供丰富多样的学习资源，激发儿童的学习兴趣和动力。在室外环境中，要提供各种活动设施和器材，培养儿童的动手能力和创造力。
总之，幼儿园环境创设应遵循以儿童的兴趣和需求为导向、注重美感的培养、注重个性的培养、注重教育的功能等原则。只有在遵循这些原则的基础上，幼儿园的环境才能真正满足儿童的需求，促进他们的全面发展。
幼儿园环境创设应遵循的原则 篇三
通过网上的学习，我知道了幼儿园环境创设应遵循以下六个原则：（一） 儿童性原则：幼儿园的环境创设不仅要富有童趣吸引孩子，还要让孩子参与到创设的过程中，孩子才是环境创设的主体。（二）适宜性原则：幼儿园的环境创设应该是和孩子的身心发展相适宜的，材料的多少和层次要符合孩子的发展需要。（三）发展性原则：幼儿园的环境创设不是随意也不是一成不变的，它要根据教育目标和幼儿的现有水平作考虑，分期变换创设。
（四）艺术性原则：幼儿园的环境创设还要考虑到美感，给幼儿一个美的审美享受，需要教师利用智慧将教育目标融入到美的环境中。
（五）开放性原则：创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。
（五）安全性原则：孩子年龄小，自我保护的意识和能力差。且好奇、好动、好问是他们的年龄特征，所以活动室环境的创设首先要突出安全性。当然，除了使用过程的安全还要注意精神环境的安全。
二、我们班环境创设的亮点与不足
（一）亮点：
我觉得我们班的艺术性和安全性是做的最好的，首先在艺术性方面，我们班环境创设的色调是以淡黄和淡绿组合为主，因为这两个颜色首先给人以轻松、明快、愉悦的情绪，但又不会像大红那样让人心生浮躁，同时，在造型上我也一简洁、协调、干净为主，这样的色调和造型是为了让幼儿拥有一个良好的情绪。其次，我充分利用了空中、墙面和地面的空间，既充分利用了空间，能创设出更多适合幼儿发展的环境，又给人一种协调的美感。在幼儿游戏环境创设中，各区域间我都将其尽量分隔开来，动静分开，摆放有序，既方便幼儿取放又给人一种美的享受。其次，在安全性方面也是我很重视的，幼儿的安全是我们工作的首要责任，在创设时我都注意材料的安全性，避免有尖锐的物品（如钉子等），墙上的和天花板的装饰还要注意一个牢固性，防止掉下来会伤害到幼儿。同时，我还经常和保育员阿姨一起做好班级各种材料的清洁、消毒工作，以保障幼儿的安全。同时，我还注意了幼儿心理环境的创设，可能有时候有的孩子的作品没被展示，这对他的心理、情绪都会造成影响，因此我尽量会将幼儿展示的范围扩大，让每个孩子都有展示自己作品的机会。
（二）不足：
1.儿童性原则：可能我在布置环境的时候会注意到富有童趣，能吸引孩子，但是我忽略了让幼儿参与到环境创设中来，教室里可能只有主题墙和美工区会用孩子的作品进行装饰，其他的都被老师包办了，这样既剥夺了孩子参与的机会又增加了老师的工作量，这点以后我要改进。
2.发展性原则：由于工作量比较大，我们教师往往存在在开学把班级环境创设好之后就不变了，其实，班级环境不能“一劳永逸”，它应随教学需要不断更新，伴随主题生成而形成，以满足孩子的发展需要。比如在关于安全的主题中，我们就应该在教室里丰富各种安全小标记、安全小常识等等材料，帮助幼儿认识、加深印象，提高他们的安全意识。在运动的主题中，我们可以收集运动图片、运动员照片、运动项目标记甚至是在教室里投放一些运动器材，让幼儿在环境的渲染下，亲身体验运动的快乐，这样更有利于幼儿的发展。
3.开放性原则：我有时在创设本班环境时容易只考虑到自己班的艺术感，忽略了与幼儿园大环境的统一，比如我们幼儿园大多数是以古镇特色的，那我的黄绿色调就不符合古镇古朴的感觉了，其次，在环境创设中我也忽略了环境与家长的互动，创设过程我也没有对家长开放过，我经常会让他们带一些废旧物品、材料，却没有让他们参与进来，其实可以利用一些开放日活动或者亲子活动让家长、孩子和老师一起参与到班级的环境创设中，这样既减轻老师的工作量又可以让家长环境创设对幼儿的教育价值，
环境对幼儿的发展起到了至关重要的促进作用，因此我们教师一定要用心创设环境，以促进孩子更好、更全面、更快乐的发展。
