染雾幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》 篇一
标题：《小象的鼓槌》——培养幼儿团队协作能力的语言活动
教案概述：
本教案旨在通过幼儿园小班语言活动《小象的鼓槌》，培养幼儿的团队协作能力。通过让幼儿进行角色扮演和合作游戏，激发幼儿的语言表达和交流能力，培养幼儿的团队合作意识和技能。
教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人进行交流和合作。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和技能，学会与他人共同完成任务。
教学准备：
1. 教具：小象鼓槌、小球、小篮子、音乐。
2. 角色扮演道具：小象服装、小鼓槌。
教学过程：
1. 导入：播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动身体，热身活动结束后，引导幼儿坐下。
2. 介绍游戏：向幼儿简单介绍游戏规则，告诉幼儿他们将扮演小象的角色，使用小鼓槌敲击小球，将小球放入小篮子中。
3. 角色扮演：将小象服装和小鼓槌发给幼儿，让他们穿上服装，拿起鼓槌，进入游戏角色。
4. 游戏开始：教师示范使用小鼓槌敲击小球，将小球放入小篮子中，鼓励幼儿模仿。然后，将幼儿分成小组，进行比赛，看哪个小组能够最快完成任务。
5. 团队合作：鼓励幼儿在游戏过程中互相帮助，共同完成任务。引导幼儿讨论如何更好地合作，分享成功经验。
6. 游戏总结：游戏结束后，教师带领幼儿坐下，让幼儿分享他们在游戏中的体会和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
7. 游戏延伸：教师可以引导幼儿绘制游戏场景，或编写游戏故事，加深对游戏的理解和记忆。
教学反思：
通过本次语言活动，《小象的鼓槌》，幼儿得到了锻炼和培养团队协作能力的机会。幼儿在游戏中学会了与他人进行交流和合作，提高了口头表达能力。同时，幼儿在游戏中也感受到了团队合作的重要性，学会了与他人共同完成任务。通过游戏的引导和延伸，幼儿的想象力和创造力也得到了发展。
幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》 篇三
幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、感知故事中的不同形象，丰富词汇：“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”。
2、通过教具的演示，理解故事情节和动物形象。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
1、教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小树背景图
已有经验准备：认识鼓
【活动过程】
一、教师出示小鼓
教师边指边提问：
1、你们看这是什么？（小鼓）
2、我们来看看它的身体是什么颜色的？（红色……）
师：你们说得真好，老师用更好听的话来说，红红的鼓身，我们一起来说说看。
3、再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？（白色……）
师：恩，真棒。我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。
4、你们看这鼓槌又是什么颜色呢？（金色，黄色……）
师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说。
小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。
师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。
二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事
1、讲到“小鼓真漂亮……”时，教师手指小鼓，启发幼儿说出“红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金黄色的.鼓槌”。
2、讲到“小蜗牛先看见了……”时，请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？幼儿学一学蜗牛爬的动作。
3、讲到“小狗远远地跑过来……”时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。（幼儿学一学小狗啃骨头的动作）。
4、讲到“熊爷爷也走过来……”时，请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么，他会怎么做，（幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作）。
师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，这次呀，老师可有个要求，请你和我一起讲蜗牛，小狗，熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么说的？
三、教师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。
教师用提问及留白接说的方式，引导幼儿完整地讲述故事。
师：现在，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起个好听的名字吧！
四、情境表演。
老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟着老师一起复述故事。
师：恩，你们刚才啊都讲得很好，现在啊，老师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老师一起讲故
附故事：《小象的鼓槌》
小象过生日，妈妈送给它一只小鼓。
小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，还有一只金黄色的小鼓槌，小象好喜欢。
可是粗心的小象，还没玩几天，就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？
鼓槌静静地躺在草地上，小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌，一面嘀咕：这是座什么？又滑又硬，真难爬！
小狗远远地跑过来，它可是第一次看见这么大的肉骨头！啊呜，刚啃了一口，它就摇着头走开了。
熊爷爷走过来，它以为这是前几天丢了的拐杖，就把鼓槌捡起来。哎呀，不对，太短了！
小象背着小鼓来了。咦，这不是我的鼓槌吗？它什么时候跑到这儿来啦？咚咚咚，鼓声一响起来，大家都来了。嘿！小鼓敲出的声音还真好听！
教学反思：
这是一个小班下半学期的语言活动，由于孩子们刚升入中班，因此，我觉得在中班上比较合适，只要稍微增加点难度就可以了。由于其它四个班都已经上过，因此就决定在刚组建的中五班开展这个活动。让人没有想到的是，中五班的孩子由于从来没有上过幼儿园，对于老师的提问毫无反应，即使老师走到了他们的中间，用动作去激发他们的兴趣，孩子们的反应还是平平，与我预先设想的完全不一样。最后的表演这个环节完全是老师在自导自演，语言活动失去了意义。
