染雾幼儿园幼儿趣味数学教学攻略 篇一
在幼儿园阶段，数学教学需要注重培养幼儿的兴趣和动手能力。通过趣味的数学游戏和活动，可以激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。下面介绍几种适合幼儿园幼儿的趣味数学教学活动。
一、数学故事
数学故事是一种将数学知识与故事情节相结合的教学方法。通过讲述有趣的数学故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。在故事中，可以引入一些简单的数学问题，让幼儿动手解决，培养他们的数学思维能力。
例如，可以讲述一个关于动物的故事，故事中有几只猴子，每只猴子手上有几个香蕉。通过故事情节，引导幼儿思考每只猴子手上有多少个香蕉，让他们动手进行计数。这样，幼儿既能理解数学概念，又能在游戏中体验到数学的乐趣。
二、数学游戏
数学游戏是幼儿园数学教学的重要环节。通过游戏的方式进行数学教学，可以增加幼儿的参与度，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
例如，可以设计一个数学拼图游戏。在游戏中，幼儿需要将几个形状相同的图形拼在一起，形成一个完整的图案。通过拼图游戏，幼儿可以锻炼空间认知能力和问题解决能力，同时也能加深对几何形状的理解。
三、数学实践活动
数学实践活动是将数学知识应用到实际生活中的活动。通过实践活动，可以帮助幼儿理解抽象的数学概念，提高他们的数学应用能力。
例如，可以组织一个买菜游戏。在游戏中，幼儿扮演买菜的角色，需要根据指定的菜单和价格，选择购买合适的蔬菜水果，计算总金额并进行找零。通过这个实践活动，幼儿可以锻炼计算能力和金钱观念，同时也能培养他们的团队合作意识。
以上是几种适合幼儿园幼儿的趣味数学教学活动。通过这些活动，幼儿可以在游戏中学习数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。教师在设计和组织数学教学活动时，需要结合幼儿的兴趣和实际情况，确保教学活动的趣味性和有效性。同时，还需要注重引导和激发幼儿的学习兴趣，培养他们对数学的积极态度和自信心。
幼儿园幼儿趣味数学教学攻略 篇二
幼儿园是培养幼儿兴趣和能力的关键时期，而数学作为一门重要的学科，也需要在幼儿园阶段培养起幼儿的兴趣和基础。以下是几种幼儿园幼儿趣味数学教学的攻略。
一、生活化数学教学
生活化数学教学是将数学知识融入到幼儿日常生活中的教学方法。通过与幼儿一起制作饼干、做水果沙拉等活动，可以让幼儿在实践中学习数学知识。
例如，在制作饼干的过程中，可以引导幼儿进行计量和计数的活动。让幼儿用勺子进行计量，数一数需要多少勺子的面粉、糖等材料，帮助幼儿理解数学中的计量概念，并培养他们的计算能力。
二、游戏化数学教学
游戏化数学教学是通过游戏的方式进行数学教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
例如，可以组织一个数学角色扮演游戏。在游戏中，幼儿扮演数学家的角色，需要完成一系列数学问题的解答。通过这个游戏，幼儿可以在游戏的氛围中学习数学知识，培养解决问题的能力。
三、多媒体辅助教学
多媒体辅助教学是利用多媒体技术和教具来进行数学教学。通过图像、声音、视频等多媒体形式，可以生动形象地展示数学知识，激发幼儿的学习兴趣。
例如，可以使用数学教具来进行教学。比如使用数字卡片、计数棒等教具，让幼儿进行数学操作和实践，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过以上几种幼儿园幼儿趣味数学教学的攻略，可以激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师需要根据幼儿的兴趣和实际情况，灵活运用不同的教学方法和教学手段，确保教学活动的趣味性和有效性。同时，还需要注重引导和激发幼儿的学习兴趣，培养他们对数学的积极态度和自信心。
幼儿园幼儿趣味数学教学攻略 篇三
幼儿园幼儿趣味数学教学攻略
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过教学攻略吧，以下是小编收集整理的幼儿园幼儿趣味数学教学攻略，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。小班孩子思维是具体形象的,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。因此小班幼儿数学教学必需注意形式多样、有趣,这样孩子才对其学习感兴趣。小班孩子其年龄和生理心理特点,尤其喜欢游戏和运动,根据这一特点我尝试将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,这样既可满足幼儿的游戏和运动需要,又很好地完成数学教学目标。结果表明,让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。
小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一设定，在组织小班数学活动时，笔者就着手进行数学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会：
教育家说："玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣"，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。
（一）结合日常生活活动设计数学游戏
日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我们设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识
1、结合日常生活活动设计数学游戏日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。数学来源于生活、应用于生活，在孩子的生活中，蕴含着许许多多可对孩子产生影响的数学情景和事例，这些情景和事例经常地、反复地发生，因而对孩子数学潜能的开发产生着潜移默化、日积月累的作用和影响。我们要善于利用生活中数学教育的资源，引导孩子发现、感觉、学习。
我发现许多幼儿喜欢将他们自己的年龄、电话号码、门牌号码等数字性的东西告诉别人；如果看到如果有人手中拿到的`饼干比他手中的多，幼儿马上就会发现数量上的差别。也就是说他们对数字很感兴趣。家长和老师应利用孩子的这个特点，教孩子学些数学。那么如何教幼儿学数学呢？绝大多数幼儿对玩具、食品、游戏等很感兴趣，但注意力不会持续太久。
比如在教孩子认读数字时，可以用棋子、饼干、糖块、葡萄玩具等作教具，寓教于乐，循序渐进，一次教一个数字，解释数字的形状，帮助孩子记忆。通过举例，帮助孩子理解；当教到5以后，也可以用钱币(硬币、纸钞)作教具，孩子们都喜欢做动手操作，做游戏。教师可以利用孩子的这种心理进行数学的学习。如许多孩子喜欢将东西弄倒，也喜欢拿物体拍水。我们可以将这两个动作融合在互动游戏中。
玩水时，你可以将3个玩具动物或人物卡通在水池边一字排开。然后，你数它们的个数，并依次逐个将它们推入水池，当一个卡通潜入水中时，和你的孩子一起做减法："一个潜水后，还剩两个。"第二次做该游戏时，你可以向小孩指出谁是第一，谁是第二，第三，并增加个数。这些游戏将增加小孩在数字、数数、数量、序数排列和减法的经验。还有吃饼干的时候，小朋友大多关注的是"吃"这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干"变魔术"，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活细节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。
数学其实就存在于我们生活当中，与我们日常的生活紧密联系在一起。家长要善于捕捉孩子生活中的一些喜好，从他们喜欢玩的、喜欢做的事情入手，结合数学知识，创造一定的情境，多让孩子动手做，动嘴说，动脑想，使孩子接受数学，学好数学，培养良好的数学兴趣。
