染雾幼儿园小班数学教案 篇一
标题：通过游戏培养幼儿数字意识的数学教案
引言：在幼儿园小班的数学教学中，通过游戏的方式培养幼儿的数字意识是一种有效的教学方法。本教案将介绍一种通过游戏培养幼儿数字意识的数学教学活动。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识数字0-5，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数字的理解和运用能力。
3. 提升幼儿的观察力和注意力。
二、教学准备：
1. 数字卡片：0-5各两张。
2. 盖子：6个。
3. 游戏道具：小球、小车、积木等。
三、教学过程：
1. 游戏一：数字卡片配对
步骤：
（1）教师将数字卡片分发给幼儿，并要求幼儿按照数字大小顺序排列。
（2）教师出示一个数字卡片，幼儿需要找到相应的配对卡片，并将其放在一起。
（3）游戏进行到一半时，教师可以增加难度，让幼儿根据卡片上的数量图案来找到配对卡片。
2. 游戏二：数字卡片找配对
步骤：
（1）教师将数字卡片随机分发给幼儿，并将盖子放在桌子上。
（2）幼儿根据自己手中的数字卡片，找到相应数量的游戏道具，然后将其放在盖子下。
（3）幼儿找到配对的数字卡片后，将其放在一起，并继续寻找下一对。
3. 游戏三：数字卡片拼图
步骤：
（1）教师将数字卡片打乱顺序，并放在桌子上。
（2）幼儿根据数字卡片上的数量图案，将其拼成正确的数字。
（3）幼儿完成拼图后，可以用游戏道具来表示相应的数量。
四、教学延伸：
1. 继续进行数字配对游戏，增加数字的范围和难度。
2. 将数字卡片与实际物品进行对应，让幼儿通过观察和感知来认识数字。
结束语：通过以上游戏活动，幼儿在玩中学会认识数字，并能够理解和运用数字。这种通过游戏培养幼儿数字意识的数学教学方法，不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够培养幼儿的观察力和注意力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教案 篇二
标题：通过故事启发幼儿数学思维的数学教案
引言：在幼儿园小班的数学教学中，通过故事的方式启发幼儿的数学思维是一种有趣且有效的教学方法。本教案将介绍一种通过故事启发幼儿数学思维的数学教学活动。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识基本的几何形状，并能够正确命名。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提升幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：
1. 故事书：包括涉及几何形状的故事。
2. 相关教具：几何形状的模型、拼图等。
三、教学过程：
1. 故事一：《小兔子找形状》
步骤：
（1）教师朗读故事《小兔子找形状》，并与幼儿一起观察故事中出现的几何形状。
（2）教师引导幼儿观察周围环境中的几何形状，并与故事中的形状进行比较。
（3）教师提出问题，让幼儿通过观察和思考，找到周围环境中与故事中形状相似的物体。
2. 故事二：《小猫咪的拼图》
步骤：
（1）教师朗读故事《小猫咪的拼图》，并与幼儿一起观察故事中的拼图。
（2）教师与幼儿一起拼几何形状的拼图，并引导幼儿观察拼图中的形状特征。
（3）教师提出问题，让幼儿通过观察和思考，找到周围环境中与拼图中形状相似的物体。
3. 故事三：《小鸟儿的迷宫》
步骤：
（1）教师朗读故事《小鸟儿的迷宫》，并与幼儿一起观察故事中的迷宫。
（2）教师与幼儿一起制作几何形状的迷宫，并引导幼儿观察迷宫中各个形状的位置关系。
（3）教师提出问题，让幼儿通过观察和思考，找到迷宫中的正确路径。
四、教学延伸：
1. 继续通过故事启发幼儿的数学思维，引导幼儿观察和思考与数学相关的问题。
2. 制作更复杂的几何形状拼图或迷宫，提高幼儿的问题解决能力。
结束语：通过以上故事启发的数学教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会认识基本的几何形状，并能够观察和思考与数学相关的问题。这种通过故事启发幼儿数学思维的数学教学方法，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养幼儿的观察力、想象力和问题解决能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教案 篇三
游戏目的：
点数生活中物品的数量（5以内）并说出总数，初步发展孩子数概念。
能与同伴合作，并尝试记录结果。
让孩子们能正确判断数量。
游戏准备：
停车场。
游戏过程：
1、和孩子一起到停车场。
2、数车轮。和孩子一起点数每种车子车轮的数量，如自行车 2个车轮，三轮车3个车轮，小汽车4个车轮，大卡车很多车轮。
3、请孩子说一说停车场里几个轮子的车最多。
温馨提示：
数车轮的游戏，数的车辆数量不宜过多，最好种类包括2—5个轮子，让孩子充分练习5以内的点数。
幼儿园小班数学教案 篇四
活动设计：
“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。
活动目标：
1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备：
一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干，“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干。
活动过程：
一、预备活动：
教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
二、集体活动：
1、引起幼儿活动兴趣
师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？
我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字
师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题“谁不见了”
教师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物
1）听鼓说数
师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏
我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。
2）按数取物
师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有？
4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动：
师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动
第一组：盖印章
第二组：数、物拼板
第三组：数、物对应
幼儿活动时，教师巡回指导
四、教师讲评：
针对幼儿在操作中的现象加以讲评
五、收拾教具：
师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。
后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题！
活动反思
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。
但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。
幼儿园小班数学教案 篇五
一、活动目标：
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）
（5）课件（6）图书架（分大小、分颜色
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）
T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）
T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，讨论：
T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧。
4、运用迁移
T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。
T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！
幼儿园小班数学教案 篇六
活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。
2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把形形色色送给你吃”。
3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
：
几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。
活动过程：
一、情景导入认认给饼干按形状分类。
师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。
1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？
师：总结：宝宝观察的真仔细，兔xx的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。
2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。
二、认识形状标记按形状分类。
师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：x形饼干，我送你回x形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）
三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。
师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。
师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正开心的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？
师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔xx的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。
师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）
四、品尝活动
宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。
