染雾幼儿园小班美术《泡泡画》教学设计 篇一
在幼儿园小班的美术教学中，我们将引入《泡泡画》这一活动，通过这个有趣的艺术形式，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的绘画技巧和审美能力。本文将详细介绍这个教学设计的具体内容。
第一步：准备工作
为了进行《泡泡画》的教学活动，我们需要准备以下材料和工具：
1. 水彩颜料和调色盘
2. 水彩纸和画画工具（如画笔、海绵等）
3. 肥皂水和吹泡泡的吹管
第二步：引入活动
在开始活动之前，我们可以通过一些引导问题引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道泡泡画是什么吗？”、“你们有没有看过或者玩过泡泡画？”等等。通过讨论，激发幼儿的好奇心和想象力。
第三步：示范与指导
接下来，我们可以进行一次示范，向幼儿展示如何制作泡泡画。首先，我们将水彩颜料涂在调色盘上，然后用吹泡泡的吹管吹出一些泡泡，让泡泡落在水彩纸上。当泡泡爆破时，颜料会喷洒在纸上，形成美丽的色彩斑斓的图案。在示范的同时，我们可以向幼儿解释各种颜色的混合效果，并鼓励他们尝试不同的吹泡泡方式和颜色的组合。
第四步：实践与创作
在示范结束后，我们可以让幼儿进行实践和创作。每个幼儿都会有一张水彩纸和一些水彩颜料。他们可以用吹泡泡的吹管吹出泡泡，并让泡泡落在纸上，观察颜料的喷洒效果。幼儿可以根据自己的喜好和创意，选择不同的颜色和吹泡泡的方式，创作出自己独特的泡泡画作品。
第五步：展示与分享
在幼儿完成作品后，我们可以组织一个小型的展示活动，让每个幼儿展示自己的泡泡画作品，并向其他幼儿分享自己的创作过程和感受。通过展示和分享，幼儿可以互相学习和欣赏，激发彼此的创造力和艺术感知能力。
通过这个《泡泡画》的教学设计，幼儿可以在玩乐中学习、在创造中成长。他们可以通过吹泡泡的方式，探索颜料的喷洒效果，培养自己的艺术感知能力和审美能力。同时，他们也可以通过展示和分享，学会欣赏和尊重他人的作品，培养合作与交流的能力。这个教学设计既能激发幼儿的兴趣，又能促进他们的全面发展。
幼儿园小班美术《泡泡画》教学设计 篇二
在幼儿园小班的美术教学中，我们将引入《泡泡画》这一活动，通过这个有趣的艺术形式，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的绘画技巧和审美能力。本文将详细介绍这个教学设计的具体内容。
第一步：准备工作
为了进行《泡泡画》的教学活动，我们需要准备以下材料和工具：
1. 水彩颜料和调色盘
2. 水彩纸和画画工具（如画笔、海绵等）
3. 肥皂水和吹泡泡的吹管
第二步：引入活动
在开始活动之前，我们可以通过一些引导问题引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道泡泡画是什么吗？”、“你们有没有看过或者玩过泡泡画？”等等。通过讨论，激发幼儿的好奇心和想象力。
第三步：示范与指导
接下来，我们可以进行一次示范，向幼儿展示如何制作泡泡画。首先，我们将水彩颜料涂在调色盘上，然后用吹泡泡的吹管吹出一些泡泡，让泡泡落在水彩纸上。当泡泡爆破时，颜料会喷洒在纸上，形成美丽的色彩斑斓的图案。在示范的同时，我们可以向幼儿解释各种颜色的混合效果，并鼓励他们尝试不同的吹泡泡方式和颜色的组合。
第四步：实践与创作
在示范结束后，我们可以让幼儿进行实践和创作。每个幼儿都会有一张水彩纸和一些水彩颜料。他们可以用吹泡泡的吹管吹出泡泡，并让泡泡落在纸上，观察颜料的喷洒效果。幼儿可以根据自己的喜好和创意，选择不同的颜色和吹泡泡的方式，创作出自己独特的泡泡画作品。
第五步：展示与分享
在幼儿完成作品后，我们可以组织一个小型的展示活动，让每个幼儿展示自己的泡泡画作品，并向其他幼儿分享自己的创作过程和感受。通过展示和分享，幼儿可以互相学习和欣赏，激发彼此的创造力和艺术感知能力。
通过这个《泡泡画》的教学设计，幼儿可以在玩乐中学习、在创造中成长。他们可以通过吹泡泡的方式，探索颜料的喷洒效果，培养自己的艺术感知能力和审美能力。同时，他们也可以通过展示和分享，学会欣赏和尊重他人的作品，培养合作与交流的能力。这个教学设计既能激发幼儿的兴趣，又能促进他们的全面发展。
幼儿园小班美术《泡泡画》教学设计 篇三
活动目标：
1.引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2.培养幼儿对美术的兴趣。
3.培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。
2.范画：泡泡画1张。
3.每人1张作画卡片。
活动过程：
一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。
二、出示范画，引导幼儿观察。
（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？
三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。
1.这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
2.教师演示泡泡画
(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。
(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
四.交代要求，幼儿操作，教师指导。
现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五.表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。
幼儿园小班美术《泡泡画》教学设计 篇四
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。吹泡泡对于孩子来说并不陌生，吹出的泡泡在阳光下五颜六色特别漂亮，可是很短暂，怎样能将这种美留的时间更久一些呢？基于这一点我设计了本节活动内容，充分利用孩子的好奇心、调动孩子的积极性，让孩子们发挥想象力和创造力，在玩的同时创造美的奇迹。
活动目标：
1.了解吹泡泡的特点，利用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2.能动手动脑，运用多种方法大胆尝试作画。
3.激发对美术创作的兴趣，及良好的作画卫生习惯。
活动准备
：
颜料、彩笔、调色盘、吸管、纸杯、泡泡液、白纸、背景音乐
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
教师带幼儿玩吹泡泡的游戏。
二、谈话引入主题
1.谈话：泡泡这么漂亮，想不想把它们留下来呢？（激发幼儿探知欲）
2.教师引导幼儿给泡泡穿上鲜艳的衣服。（给泡泡液调上不同的颜色）
三、出示范画，引导幼儿观察
（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么画出来的吗？
四、出示工具材料，教师演示创作泡泡画的过程
1.将泡泡液调成不同的颜色。
2.教师示范创作泡泡画步骤：
（1）在白纸上画出喜欢的图案。
（2）选择喜欢的泡泡液用吸管蘸一蘸。
（3）对准要涂色的部分吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡印。
（4）可以用不同的颜色吹出不同的泡泡，增添画面的美感。
（5）漂亮的泡泡画完成了。
五、播放背景音乐，幼儿操作，教师指导
幼儿创作泡泡画，教师巡视指导，提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡液吸入嘴里。
六、结束部分
展示作品，互相欣赏学习。
七、活动延伸
延伸到户外活动中，进行吹泡泡比赛。
大班美术活动《有趣的泡泡画》活动反思
孩子的想象力和创造力是大人无法想象的，而且孩子们天生喜欢涂涂画画，喜欢奇特的事物，他们有自己内心世界，也需要用方法表达出来。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展，通过美术教育促进幼儿的发展。
美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，吹泡泡对于孩子来说并不陌生，吹出的'泡泡在阳光下五颜六色特别漂亮，可是很短暂，怎样能将这种美留的时间更久一些呢？基于这一点我设计了本节活动内容，充分利用孩子的好奇心、调动孩子的积极性，让孩子们发挥想象力和创造力，在玩的同时创造美的奇迹。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣、发展幼儿健康的个性为前提，运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。在日常生活中，教师可以通过展示幼儿绘画作品，制作手工、师幼共同布置主题墙及装饰艺术品，来创造条件让幼儿参与其中，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择，这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。
幼儿园小班美术《泡泡画》教学设计 篇五
活动目标：
1、通过游戏吹泡泡，让幼儿学习心得作画方式——泡泡添画。
2、鼓励幼儿大胆想象作画，感受美术活动所带来的快乐。
活动准备：
泡泡水、记号笔、纸、抹布
活动过程：
1、游戏吹泡泡，引起幼儿兴趣
师：今天，蒋老师要带你们去一个泡泡的世界。看，泡泡们都来和我们做游戏啦！（泡泡是什么样的？是什么颜色？泡泡哪里去了？）
泡泡消失了，我们也坐下来吧！彩色的泡泡啊不见了，真可惜，我真想把泡泡留下来，你们想吗？有什么办法可以把泡泡留下来呢？（幼儿讨论）老师用一种奇妙的方法把泡泡留下来了。（边示范边讲解）拧开瓶盖，蘸一蘸，舔一舔，对着纸近一点，轻轻吹，拧紧瓶盖。神奇的泡泡出来了啊！你们想不想试试？我们一起来试试吧！（幼儿边尝试教师边引导作画规则）
（出示幼儿尝试的大幅画）大家看，你在泡泡世界里看到了什么？蒋老师看到了一只小白兔（边说边添画）
2、根据泡泡痕迹，组合形状构思图案画面
（1）老师带来几幅泡泡画，它们都变成了什么啊？
（2）你想把泡泡变成什么？互相讨论、说一说
（3）现在就让我们一起去变一变吧！
教师小结：蘸一蘸，舔一舔，对着纸近一点，轻轻吹，吹得泡泡要分散，要满
3、欣赏与评价幼儿作品
（1）作品张贴
（2）你觉得那幅图画最漂亮？
（3）你在圆圆的世界里找到了什么？
小朋友，让我们一起出去找找圆圆的世界吧！
幼儿园小班美术《泡泡画》教学设计 篇六
活动目标:
1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备：
有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。
活动过程：
一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
教师：宝宝，看！这是什么？伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?
二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
1、教师:刚才你接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？
哦！泡泡不见了！
2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？
3、教师：我也有一个好办法，想知道吗？
演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。
4、教师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？
幼儿用白纸接泡泡。
5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，
三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
1、教师：看！谁来了？听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢？
2、好，让我们一起来试试看。
3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：
（1）将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。
（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。
（3）不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。
（4）移动纸时要双手端平。
四、结束
教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画小心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗？
活动反思：
活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。
这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，我还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。
