染雾幼儿园小班活动《我有一双小小手》教案 篇一
幼儿园小班活动《我有一双小小手》教案是一堂针对幼儿手部协调能力的活动课。通过亲自感受手部的力量和灵活性，让幼儿加深对自身身体的认识，培养他们的动手能力和动手创造能力。
活动目标：
1. 让幼儿认识到手部的重要性和功能，了解手部的基本结构。
2. 培养幼儿的手部协调能力，提高他们的精细动作能力。
3. 鼓励幼儿通过动手实践，发现和创造。
活动准备：
1. 《我有一双小小手》绘本
2. 不同材料的手工制作材料，如纸张、剪刀、颜料、彩纸等
3. 绳子、珠子等不同材质的穿线材料
4. 盆、水、肥皂等洗手准备
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师出示《我有一双小小手》绘本，引导幼儿观察绘本封面，询问他们对手的认识和重要性。随后，老师快速翻阅绘本，引导幼儿讨论书中关于手的内容。
2. 亲手洗手（10分钟）：
老师引导幼儿一起来到洗手区域，向幼儿展示正确的洗手步骤。每个幼儿按照老师的示范，自己亲手洗手。
3. 手部游戏（15分钟）：
老师带领幼儿进行一系列手部游戏，如捏泥球、拍手、拇指操等。通过游戏，让幼儿感受手部的力量和灵活性。
4. 制作手工（20分钟）：
老师向幼儿展示一些手工制作示范，如剪纸手、画手、穿珠子等。幼儿可以根据自己的喜好选择自己感兴趣的手工活动进行制作。老师在旁协助幼儿完成手工制作。
5. 展示和分享（10分钟）：
活动结束前，老师鼓励幼儿展示自己制作的手工作品，并邀请他们分享制作过程中的体验和感受。
6. 总结（5分钟）：
老师引导幼儿回顾活动内容，总结他们对手部的认识和体验。鼓励幼儿继续保持良好的卫生习惯，多动手创造。
通过这堂活动课，幼儿不仅增强了对手部的认识，还培养了他们的手部协调能力和动手创造能力。同时，通过亲自洗手和手工制作等实践活动，培养了幼儿的卫生习惯和动手能力。这样的活动不仅提高了幼儿的身体机能，还促进了他们的综合发展。
幼儿园小班活动《我有一双小小手》教案 篇二
幼儿园小班活动《我有一双小小手》教案是一堂以手部感知为主题的活动课。通过手部感知活动，让幼儿感受到手的重要性和功能，培养他们的触觉能力和动手能力。
活动目标：
1. 让幼儿认识到手的重要性和功能，了解手的基本结构。
2. 培养幼儿的触觉能力，提高他们的手部感知能力。
3. 鼓励幼儿通过触碰和感知，发现和创造。
活动准备：
1. 不同材质的触感材料，如绒布、纸张、玻璃、塑料等
2. 盲人用触觉图书、触觉拼图等触觉教具
3. 盆、水、肥皂等洗手准备
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师出示不同材质的物品，引导幼儿观察和感知物品的触感差异，让幼儿思考手的重要性和触觉能力的重要性。
2. 亲手洗手（10分钟）：
老师引导幼儿一起来到洗手区域，向幼儿展示正确的洗手步骤。每个幼儿按照老师的示范，自己亲手洗手。
3. 触感游戏（20分钟）：
老师准备多种不同材质的触感材料，如绒布、纸张、玻璃、塑料等。让幼儿闭上眼睛，通过触摸和感知来辨认材料的种类。老师可以逐渐增加难度，让幼儿通过触摸和感知来判断物品的形状、大小等。
4. 触觉教具体验（15分钟）：
老师向幼儿展示盲人用的触觉图书、触觉拼图等触觉教具。让幼儿亲自体验这些教具，通过触摸和感知来判断图案和形状。
5. 制作触觉拼图（20分钟）：
老师向幼儿展示如何制作触觉拼图，让幼儿根据自己的喜好选择自己感兴趣的触觉材料进行拼贴制作。老师在旁协助幼儿完成触觉拼图。
6. 展示和分享（10分钟）：
活动结束前，老师鼓励幼儿展示自己制作的触觉拼图，并邀请他们分享制作过程中的体验和感受。
7. 总结（5分钟）：
老师引导幼儿回顾活动内容，总结他们对手的认识和触觉能力的提高。鼓励幼儿继续保持良好的卫生习惯，培养触觉能力。
通过这堂活动课，幼儿不仅增强了对手的认识，还培养了他们的触觉能力和动手能力。同时，通过亲自洗手和触感游戏等实践活动，培养了幼儿的卫生习惯和触觉能力。这样的活动不仅提高了幼儿的身体机能，还促进了他们的综合发展。
幼儿园小班活动《我有一双小小手》教案 篇三
活动目标
1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
教学重点、难点
1、 重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、 知道手的用处。
活动准备
1、 谜语一首，手的挂图一张。
2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？
3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
二、活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
教学反思
活动的设计反思：
在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
活动过程反思：
1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整
个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
4。 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。
活动设计背景
手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
小手百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
幼儿园小班活动《我有一双小小手》教案 篇四
目标：
1、在教师的引导下理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2、尝试通过操作，用“会……会……”的句式仿编儿歌，体验仿编儿歌的乐趣。
3、感受自己是有能力的，获得初步的成就感。
准备：
《快乐家园》相关画页，结合诗歌内容（二）中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。
过程：
1、教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。
“今天我们班来了一位小客人，他叫妞妞，她的本领可大了，咱们一起来听听他会做哪些事。“
2、引导幼儿边观察儿歌的相关画面，边欣赏儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。
教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍，在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容，如：“儿歌里说销售都会做哪些事情？”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。
3、引导幼儿结合画面（二），说出销售会做的事，然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片，粘贴在画面（一）中，尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。
教师观察幼儿粘贴的情况，针对不同水平幼儿给与指导，能力强的'幼儿可鼓励其说一说自己编的小儿歌，能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上，教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。
4、鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌，与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情，使幼儿体验自己是有能力的，获得初步的成就感。
重点：引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌，感受获得成功的初步成就感。
幼儿园小班活动《我有一双小小手》教案 篇五
设计意图
幼儿独立性的发展是从掌握独立生活开始的，在正确的引导下 4—5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等，然而现在的独生子自理能力差是有目共睹的，孩子过分依赖成人，导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事，自己的事情应该自己做，培养幼儿独立的生活能力、成功感增强自信心。
活动目标
通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的，自己的事情应该自己做。
渗透目标：培养幼儿独立的生活能力，培养成功感和自信心。
活动准备
电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机
活动进程
1、导入：猜谜——手 导入活动
提问幼儿：我们的小手能干吗？（吃饭、穿衣……）小朋友回答得对，我们的手可以做很多事情，可是有个叫豆豆的小朋友，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢？现在我们一看好吗？
2、展开：
放电脑动画片 幼儿观看电脑动画
（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：
（ 1）“豆豆的小手都干了什么？”
（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）
（ 2）豆豆这样做对吗？（不对）为什么？应该怎样做？
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……
（ 3）小朋友你们在家是怎样做的？都做了哪些事情？
（自己吃饭、穿衣、穿鞋……）
你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都依赖父母是不对的。
（ 4）组织幼儿讨论：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事？
（扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……）
（ 5）教师：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒！
（ 6）今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来比赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。
（ 7）放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
（ 8）为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓励我真棒，我能行。
（ 9）：小朋友自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好一定很高兴，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗？
结束部分
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。
