染雾小班音乐《我爱我的幼儿园》教学分析 篇一
《我爱我的幼儿园》是一首非常适合小班幼儿学唱的歌曲。通过这首歌曲的教学，可以让幼儿对幼儿园产生归属感，增强幼儿对幼儿园的喜爱和认同感，同时也能够培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
首先，通过教唱这首歌曲，可以让幼儿对幼儿园产生归属感。在教学前，可以先给幼儿介绍幼儿园的各种活动和场景，让他们对幼儿园有一定的了解和认知。然后，再教他们唱这首《我爱我的幼儿园》。在教唱过程中，可以使用手势动作、轻快的音乐节奏等方式，让幼儿更容易学会歌曲的歌词和旋律。通过反复练习，幼儿可以逐渐熟悉和掌握歌曲，从而培养他们对幼儿园的归属感。
其次，教唱这首歌曲还可以增强幼儿对幼儿园的喜爱和认同感。在教唱过程中，可以通过引导幼儿表达对幼儿园的喜爱之情，让他们用自己的语言描述幼儿园的美好和快乐。可以让幼儿分享他们在幼儿园中的点点滴滴，比如喜欢的老师、喜欢的游戏等等。通过这种方式，可以激发幼儿对幼儿园的认同感，让他们更愿意去参与到幼儿园的各种活动和学习中。
最后，教唱这首歌曲还可以培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。在教唱过程中，可以通过对歌曲的节奏、旋律、情感等方面的解读，让幼儿更好地理解和感受歌曲的内涵。可以引导幼儿用自己的语言描述歌曲给他们带来的感受和情感。同时，还可以让幼儿尝试用自己的方式来表达对歌曲的理解和喜爱之情，比如绘画、舞蹈等。通过这样的活动，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
综上所述，小班音乐《我爱我的幼儿园》是一首非常适合小班幼儿学唱的歌曲。通过教唱这首歌曲，可以让幼儿对幼儿园产生归属感，增强幼儿对幼儿园的喜爱和认同感，同时也能够培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。这样的教学活动不仅可以促进幼儿的全面发展，还可以为他们建立起健康快乐的幼儿园生活打下良好的基础。
小班音乐《我爱我的幼儿园》教学分析 篇二
《我爱我的幼儿园》是一首生动活泼的小班音乐，通过这首歌曲的教学可以让幼儿更好地认识幼儿园，培养他们对幼儿园的归属感和热爱之情。
在教学这首歌曲时，可以先给幼儿展示一些与幼儿园相关的图片或视频，让幼儿对幼儿园的环境有一定的了解。可以通过问答的方式，引导幼儿描述幼儿园的特点和他们在幼儿园中的经历。然后，引入歌曲，播放歌曲的音乐，让幼儿感受到歌曲的节奏和旋律。
接下来，可以逐句教唱歌曲。可以先教唱歌曲的第一句，让幼儿跟着音乐一起唱。可以使用手势动作来帮助幼儿记忆歌词和旋律。可以引导幼儿用自己的语言描述歌曲中表达的内容，让他们理解歌曲的意义。然后，逐句教唱其他部分，逐渐完整地唱整首歌曲。
在教唱过程中，可以加入一些互动的小游戏，让幼儿更加积极地参与。比如，在歌曲中出现幼儿园的各个场景时，可以让幼儿模仿相应的动作和表情。可以让幼儿自由发挥，用自己的方式来表达对幼儿园的喜爱之情。
教唱完整首歌曲后，可以进行一些延伸活动。可以让幼儿画出自己心目中的幼儿园，或者让他们制作一张属于自己的幼儿园手账。可以组织一次小班音乐会，让幼儿在家长面前自信地演唱这首歌曲。这样的活动可以增强幼儿对幼儿园的认同感和参与感。
通过教唱《我爱我的幼儿园》，可以让幼儿对幼儿园产生归属感，增强他们对幼儿园的喜爱和认同感。同时，还可以培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。这样的教学活动不仅可以促进幼儿的全面发展，还可以为他们建立起健康快乐的幼儿园生活打下良好的基础。
小班音乐《我爱我的幼儿园》教学分析 篇三
本活动是小班上学期第一次音乐活动， 一开始组织课堂，对于小班幼儿是困难的，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的
在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与（表现快乐）和身体节奏的表演（初步感受节奏），来体验音乐活动的愉快。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。
环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。
环节2中，教师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面，一边倾听教师示范演唱的歌曲。教师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真快乐”，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的快乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培养同伴见、师幼间的亲近感。环节3中，教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。
环节4中，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。
本次活动的不足之处是：部分孩子还不肯跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的积极性还不够高。我想经过一段时间的熟悉和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习兴趣随之也会提高！
从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。
