染雾比大小幼儿园小班数学教案 篇一
标题：培养小班幼儿比大小概念的数学教案
引言：比大小是幼儿数学学习的基础，通过培养幼儿的比大小概念，可以帮助他们发展逻辑思维和数学能力。本教案旨在通过有趣的活动和游戏，帮助小班幼儿掌握比大小的概念。
一、教学目标：
1. 能正确理解和使用比大小的概念。
2. 能通过比较大小来排序物品。
3. 能用正确的词汇描述物品的大小。
二、教学准备：
1. 不同大小的玩具、水果、蔬菜等物品。
2. 比大小的图片卡片。
3. 比大小的游戏道具，如积木、计数棒等。
三、教学过程：
1. 导入活动：
- 引导幼儿观察教室中的物品，让他们发现物品的大小差异。
- 通过提问，引导幼儿思考和描述物品的大小。
2. 比大小游戏：
- 准备一些不同大小的物品，让幼儿两两比较大小，并用手势表示大小关系。
- 引导幼儿用正确的词汇描述物品的大小，如“大”、“小”、“比较大”、“比较小”等。
3. 排序活动：
- 准备一些不同大小的图片卡片，让幼儿根据大小将卡片排序。
- 引导幼儿用正确的词汇描述卡片的大小关系。
4. 数数比大小：
- 利用计数棒或积木等道具，让幼儿比较不同数量的物品，并判断哪组更多或更少。
- 引导幼儿用正确的词汇描述数量的大小关系。
5. 游戏巩固：
- 设计一个比大小的游戏，让幼儿通过游戏巩固所学的比大小概念。
- 游戏可以是让幼儿按照大小顺序排列物品，或是通过观察图片判断物品的大小关系。
四、教学总结：
通过本次教学活动，幼儿能正确理解和使用比大小的概念，能通过比较大小来排序物品，并能用正确的词汇描述物品的大小。这些基础的数学能力的培养将为幼儿今后的学习打下坚实的基础。
比大小幼儿园小班数学教案 篇二
标题：探索比大小的世界——小班幼儿数学教案
引言：幼儿园是培养幼儿数学思维和能力的重要阶段，而比大小是数学学习的基础。通过探索比大小的世界，幼儿将培养逻辑思维、观察力和判断力。本教案旨在通过多种活动和游戏，帮助小班幼儿深入理解比大小的概念。
一、教学目标：
1. 能正确比较物品的大小关系。
2. 能用正确的词汇描述物品的大小。
3. 能通过观察和比较来排序物品。
二、教学准备：
1. 不同大小的玩具、图书、水果等物品。
2. 比大小的图片卡片。
3. 比大小的游戏道具，如积木、计数棒等。
三、教学过程：
1. 导入活动：
- 展示一些不同大小的物品，引发幼儿的兴趣，让他们发表对于物品大小的观点。
- 引导幼儿观察和描述物品的大小特点。
2. 探索比大小：
- 准备一些不同大小的物品，让幼儿自由地观察、比较并排序。
- 引导幼儿用正确的词汇描述物品的大小关系。
3. 图片比大小：
- 准备一些比大小的图片卡片，让幼儿根据卡片的大小关系进行比较和排序。
- 引导幼儿用正确的词汇描述卡片的大小关系。
4. 数量比大小：
- 利用计数棒或积木等道具，让幼儿比较不同数量的物品，并判断哪组更多或更少。
- 引导幼儿用正确的词汇描述数量的大小关系。
5. 比大小游戏：
- 设计一个比大小的游戏，让幼儿通过游戏巩固所学的比大小概念。
- 游戏可以是让幼儿按照大小顺序排列物品，或是通过观察图片判断物品的大小关系。
四、教学总结：
通过本次教学活动，幼儿能正确比较物品的大小关系，能用正确的词汇描述物品的大小，能通过观察和比较来排序物品。这些能力的培养将为幼儿今后的数学学习和思维发展奠定坚实的基础。
比大小幼儿园小班数学教案 篇三
比大小幼儿园小班数学教案
活动目的：
1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
活动准备：
1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动过程： 一、谈话引入
天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？
（该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不 能听清 老师的要求。）
二、找一找，说一说
天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！
幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
（孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不 能倾听 老师和同伴的话。）
三、比一比
小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画
老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
（在找卡片的'过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友 。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。）
四、延伸活动 天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！
幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。
（孩子们对爬很感兴趣， 能按 老师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。）
