染雾《黑白皮毛的朋友》幼儿园小班美术教案 篇一
第一篇内容：认识黑白颜色，绘制黑白动物
教学目标：
1. 认识黑白颜色；
2. 能够用黑白颜色描绘动物的形象；
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：
1. 《黑白皮毛的朋友》绘本；
2. 黑白颜料和画笔；
3. 白纸板。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示绘本《黑白皮毛的朋友》，引发幼儿对黑白颜色的兴趣。
2. 教师问：“你们知道哪些动物是黑白颜色的？”鼓励幼儿积极回答。
二、讲解（10分钟）
1. 教师逐个出示黑白动物的图片，如熊猫、斑马、企鹅等，帮助幼儿认识黑白颜色。
2. 教师解释黑白颜色的特点，黑色表示阴暗，白色表示光明。
三、绘制（30分钟）
1. 教师给每个幼儿发放一张白纸板和黑白颜料。
2. 教师示范绘制一只黑白动物，让幼儿观察并模仿。
3. 引导幼儿用黑色和白色颜料绘制自己喜欢的黑白动物，可以选择熊猫、斑马、企鹅等。鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
四、展示（10分钟）
1. 教师请幼儿把绘制好的作品放在展示区，组织幼儿互相欣赏。
2. 鼓励幼儿分享自己绘制作品的感受和创作过程。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾本堂课的内容，强调黑白颜色的特点。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察黑白颜色的存在，并尝试用黑白颜色描绘其他事物的形象。
六、延伸活动（5分钟）
1. 教师带领幼儿一起唱唱黑白颜色相关的儿歌，如《小白兔乖乖》、《黑猫警长》等。
2. 教师鼓励幼儿在家中继续绘制黑白动物，与家人分享自己的作品。
《黑白皮毛的朋友》幼儿园小班美术教案 篇二
第二篇内容：制作黑白动物面具
教学目标：
1. 认识黑白颜色；
2. 能够用黑白颜色制作黑白动物面具；
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 《黑白皮毛的朋友》绘本；
2. 黑白纸板；
3. 剪刀；
4. 胶水；
5. 彩色纸和装饰品。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示绘本《黑白皮毛的朋友》，引发幼儿对黑白颜色的兴趣。
2. 教师问：“你们喜欢哪些黑白动物？”鼓励幼儿积极回答。
二、讲解（10分钟）
1. 教师逐个出示黑白动物的图片，如熊猫、斑马、企鹅等，帮助幼儿认识黑白颜色。
2. 教师解释黑白颜色的特点，黑色表示阴暗，白色表示光明。
三、制作（30分钟）
1. 教师给每个幼儿发放黑白纸板、剪刀和胶水。
2. 教师示范制作一个黑白动物面具，让幼儿观察并模仿。
3. 引导幼儿用黑白纸板剪出黑白动物的形状，并使用胶水将它们粘在一起。
4. 鼓励幼儿用彩色纸和装饰品装饰面具，让面具更加生动有趣。
四、展示（10分钟）
1. 教师请幼儿戴上制作好的黑白动物面具，组织幼儿进行模拟角色扮演。
2. 鼓励幼儿表演黑白动物的特点和动作，让其他幼儿猜测是什么动物。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾本堂课的内容，强调黑白颜色的特点。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察黑白颜色的存在，并尝试用黑白颜色制作其他物品。
六、延伸活动（5分钟）
1. 教师带领幼儿一起玩黑白颜色的游戏，如“找颜色”、“数黑白”等。
2. 教师鼓励幼儿在家中继续制作黑白动物面具，并邀请家人一起戴上面具进行角色扮演。
《黑白皮毛的朋友》幼儿园小班美术教案 篇三
《黑白皮毛的朋友》幼儿园小班美术教案范文
一、学习活动
活动名称：
黑白皮毛的朋友
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物，乐意与它们交朋友。
学习重点：
发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：
能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
（一）猜猜哪个小动物
这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁？（提示：仔细看看门前的照片。）
幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的'动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的？
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣；大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
（二）给小动物穿新衣
这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识
1、创作要求：
今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？
2、幼儿操作，教师观察指导
（1）观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？（直、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
（2）观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
（3）观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
（三）可爱的小动物
这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
（1）带上小动物去草地上玩。
（2）看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。
（引导幼儿能用语言表达出来）
2、拓展：
我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？
（出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察）
