染雾幼儿园中班《小水珠找家》教案 篇一
标题：用《小水珠找家》教孩子爱护水资源
引言：《小水珠找家》是一本寓言故事书，通过一个小水珠的冒险历程，让孩子们了解到水的重要性和珍贵性。本教案旨在通过这本书的阅读和相关活动，教育孩子们爱护水资源，培养他们的环保意识。
一、目标
1. 让孩子们了解水的重要性和珍贵性；
2. 培养孩子们的环保意识，学会节约用水；
3. 培养孩子们的动手能力和合作意识。
二、教学内容和活动安排
1. 通过阅读《小水珠找家》，引导孩子们了解水的重要性和珍贵性。可以边读边让孩子们画出故事中的场景和角色。
2. 通过观察实验，让孩子们了解水的流动和变化。可以准备一些透明的容器，让孩子们观察水的流动过程，并带领他们进行简单的实验，如在水中加入油或食盐，观察变化。
3. 进行手工制作活动，让孩子们亲手制作一个小水珠模型。可以准备一些彩纸和透明胶带，让孩子们根据自己的想象和创意，制作一个小水珠模型。
4. 进行游戏活动，让孩子们在游戏中学会节约用水。可以准备一些与水相关的游戏，如传水球、接水杯等，让孩子们在游戏中体会到水的宝贵和节约用水的重要性。
三、教学评价和反思
1. 通过观察孩子们的参与和表现，评价他们对水资源的认识和理解程度。
2. 反思教学过程中的不足和改进之处，如是否能更加生动有趣地引导孩子们认识水资源的重要性。
四、延伸活动
1. 带领孩子们参观水厂或水资源保护区，让他们亲身体验水的来源和处理过程。
2. 组织孩子们参与水资源保护志愿活动，如清理河流、植树造林等，让他们实际行动起来保护水资源。
结语：通过《小水珠找家》这本书的教学，我们可以引导孩子们了解到水的重要性和珍贵性，培养他们的环保意识，以及动手能力和合作意识。这不仅有助于他们的身心发展，也有助于我们的水资源保护工作。
幼儿园中班《小水珠找家》教案 篇二
标题：用《小水珠找家》教孩子珍惜家园
引言：《小水珠找家》是一本通过一个小水珠的冒险历程，引导孩子们珍惜家园的寓言故事书。本教案旨在通过这本书的阅读和相关活动，教育孩子们保护环境，珍惜家园。
一、目标
1. 让孩子们了解环境保护的重要性；
2. 培养孩子们的环保意识，学会爱护家园；
3. 培养孩子们的观察能力和表达能力。
二、教学内容和活动安排
1. 通过阅读《小水珠找家》，引导孩子们了解环境保护的重要性。可以边读边让孩子们画出故事中的环境场景和角色。
2. 进行观察和讨论活动，让孩子们观察身边的环境问题，并讨论如何解决。可以带领孩子们到周围的公园或街道上，观察并记录下他们发现的环境问题，然后一起讨论如何解决这些问题。
3. 进行手工制作活动，让孩子们制作一个环保主题的画作。可以准备一些彩纸和颜料，让孩子们根据自己的想象和创意，制作一个表达对环境保护的画作。
4. 进行户外活动，让孩子们亲身参与环境保护行动。可以组织孩子们参与一次垃圾清理活动，让他们实际行动起来保护环境。
三、教学评价和反思
1. 通过观察孩子们的参与和表现，评价他们对环境保护的认识和理解程度。
2. 反思教学过程中的不足和改进之处，如是否能更加生动有趣地引导孩子们珍惜家园。
四、延伸活动
1. 带领孩子们参观垃圾处理厂或环境保护区，让他们亲身体验环境保护的重要性。
2. 组织孩子们参与环境保护志愿活动，如植树造林、节约用电等，让他们实际行动起来保护环境。
结语：通过《小水珠找家》这本书的教学，我们可以引导孩子们了解到环境保护的重要性，培养他们的环保意识，以及观察能力和表达能力。这不仅有助于他们的身心发展，也有助于我们的环境保护工作。
幼儿园中班《小水珠找家》教案 篇三
幼儿园中班《小水珠找家》教案
活动目标：
1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。
2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
《小水珠找家》故事图画、录音磁带，水资源被污染的图片。
活动过程：
一、谈话引导，引起幼儿兴趣，引出正题。
直接出示一盆水供幼儿仔细观察：水是什么样子的？水有什么特征？让幼儿亲身体验。
（通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣，兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力，供幼儿仔细观察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿自己讨论并大胆发言）
二、开展水是我们的朋友讨论活动。
1、请幼儿自由讨论：我们什么地方会用到水？结合图片，引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如：平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝水，浇地，种花，种树，打农药等等，生活、生产，还有动物、植物都需要水。
2、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示一些相关的图片：江、河、湖、海……
3、教师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来的雨水和雪水等等。
（在这一环节中，我运用了开展水是我们的朋友讨论活动，展开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与人们生活的关系，而且知道水是从哪里来的）
三、讲故事，了解水资源的珍贵。
1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找家时都遇到了谁？大海和池塘为什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了吗？为什么幼儿园的荷花池是它的家？
2、教师结合图片复述故事，引导幼儿学说故事中的
（此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过听录音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质，充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向**，最终达到实现活动目标的目的.从而产生保护水资源的意识）
四、教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。
1、观看图片资料，让幼儿了解水被污染后的现象和后果，知道水被污染后给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿说说水被污染的原因，并引导幼儿积极发言，说说都知道哪些方法可以保护水资源。
3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象，并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。
活动延伸：
组织一次节约用水活动，并鼓励幼儿积极参与和宣传，保护水资源的行动。
活动反思：
水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
小百科：一支简单的垂直管状物体，慢慢流动液体到末端，便形成最容易出现的水滴。当气态水份遇上冰冷的物体表面，冷凝作用便会发生，过度冷却水蒸气，雾化成水滴，结露的现象也是由于冷凝作用的关系。
