染雾幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案 篇一
标题：亲近大自然，共同喂养小动物
引言：
在幼儿园的小班社会活动中，我们将通过《喂喂小动物》这个教案，带领孩子们走进大自然，亲近小动物，培养他们的爱心和责任感。通过亲身经历和参与，孩子们将学会喂养小动物，并体验到与动物之间的互动和情感交流。同时，通过这个活动，我们也将培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作意识。
一、活动目标：
1. 培养孩子们热爱大自然和小动物的情感；
2. 培养孩子们的观察力和动手能力；
3. 培养孩子们的责任感和团队合作意识；
4. 培养孩子们的社交能力和情感交流能力。
二、活动准备：
1. 选取几种适合幼儿园小班的小动物，如兔子、小鸟等；
2. 准备小动物的饲料和喂食器具；
3. 准备活动场地和相关的安全措施；
4. 安排教师和家长的参与。
三、活动过程：
1. 导入：
a. 引导孩子们回忆之前学过的关于小动物的知识，如它们的特点、生活习性等；
b. 通过图片、故事等形式让孩子们感受小动物的可爱和需要喂食的需求。
2. 外出观察：
a. 带领孩子们去室外的动物园或者公园，观察不同种类的小动物；
b. 引导孩子们观察小动物的特点、行为和生活环境。
3. 喂食体验：
a. 在幼儿园内，设置小动物的喂食区域，用透明的容器装好小动物的饲料；
b. 让孩子们轮流参与喂食，观察小动物的反应和行为；
c. 引导孩子们分享自己的观察和体验，交流彼此的感受。
4. 小结：
a. 引导孩子们总结今天的活动，回顾自己的观察和体验；
b. 鼓励孩子们表达对小动物的关心和爱护之情。
五、延伸活动：
1. 绘画活动：让孩子们用画笔和颜料画出自己喂食小动物的场景；
2. 角色扮演：让孩子们分组扮演小动物和喂食者的角色，通过角色扮演体验小动物的需求和喂食的过程；
3. 制作小动物饲料：让孩子们参与制作小动物的饲料，培养他们的动手能力和责任感。
结语：
通过《喂喂小动物》这个教案，孩子们不仅能够亲近小动物，感受到大自然的美好，还能培养他们的爱心和责任感。通过观察、体验和交流，孩子们将对小动物产生更深的情感连接，同时也提高了他们的观察力和动手能力。这个活动不仅让孩子们在游戏中学习，还能培养他们的团队合作意识和社交能力，为他们的全面发展奠定基础。
幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案 篇二
标题：爱心喂食，成就小动物的朋友
引言：
在幼儿园小班社会活动中，我们将通过《喂喂小动物》这个教案，带领孩子们亲近小动物，培养他们的爱心和友谊。通过喂食小动物的过程，孩子们将学会关心他人，培养共情能力和责任感。同时，通过与小动物的互动，孩子们也能够提高自己的观察力和动手能力。
一、活动目标：
1. 培养孩子们对小动物的关心和爱护之情；
2. 培养孩子们的共情能力和责任感；
3. 培养孩子们的观察力和动手能力；
4. 培养孩子们的社交能力和情感交流能力。
二、活动准备：
1. 选取几种适合幼儿园小班的小动物，如兔子、小鸟等；
2. 准备小动物的饲料和喂食器具；
3. 准备活动场地和相关的安全措施；
4. 安排教师和家长的参与。
三、活动过程：
1. 导入：
a. 通过观看小动物的图片或者视频，引导孩子们回忆并分享与小动物相关的经历；
b. 引导孩子们讨论小动物的特点和需求，让他们感受小动物的可爱和需要喂食的需求。
2. 喂食体验：
a. 在幼儿园内设置小动物的喂食区域，准备好小动物的饲料；
b. 分组让孩子们轮流参与喂食，观察小动物的反应和行为；
c. 引导孩子们分享自己的观察和体验，交流彼此的感受。
3. 互动游戏：
a. 设计一系列与小动物相关的互动游戏，如模仿小动物的动作、鸟儿飞飞飞等；
b. 引导孩子们积极参与游戏，感受与小动物的互动和情感交流。
4. 小结：
a. 引导孩子们总结今天的活动，回顾自己的观察和体验；
b. 鼓励孩子们表达对小动物的关心和爱护之情。
五、延伸活动：
1. 制作小动物饲料：让孩子们参与制作小动物的饲料，培养他们的动手能力和责任感；
2. 家庭亲子活动：鼓励家长与孩子一起去动物园或者公园，共同观察小动物，并了解它们的需求和生活习性；
3. 绘画活动：让孩子们用画笔和颜料画出自己喂食小动物的场景。
结语：
通过《喂喂小动物》这个教案，孩子们将体验到喂食小动物的乐趣和成就感。通过观察、体验和互动，孩子们不仅能够感受到小动物的需求和情感，还能培养他们的共情能力和责任感。这个活动不仅让孩子们在游戏中学习，还能提高他们的观察力和动手能力，为他们的全面发展奠定基础。通过与小动物的互动，孩子们还能够提高自己的社交能力和情感交流能力，培养友谊和珍惜他人的意识。
幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案 篇三
一、设计意图
幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物，视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标
从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：
1、培养幼儿爱护小动物的情感
我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑
本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力
这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备
1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开
2、 准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物
3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为
活动背景音乐
4、 布置场景：山洞、草地
四、活动各环节
1、听音乐模仿小动物走路到活动场地
（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）
2、出示小动物头饰
和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么
（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）
3、游戏“喂小动物”
（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）
（1） 在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家
（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）
（2） 请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来
（这一环节与体育活动相结合）
（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）
4、引导幼儿学小动物跳舞
小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞
（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）
5、组织幼儿与小动物告别回家
延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种
幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案 篇四
一、活动目标：
1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。
2、《喂喂小动物》PPT。
三、活动过程：
（一）导入：
创设情境，引导幼儿参与活动的兴趣。
（1）师：今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮助她，照顾小动物们，喂小动物吃饭。
（2）师：走我们去动物园。
（二）过程：
1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分（逐图出示），引导幼儿模仿小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。
（1）师：动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。
（2）师：有谁认识这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？
（3）师：谁知道它最爱吃什么？
（4）小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。宝贝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。
2、游戏《喂喂小动物》，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。
幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。
反复游戏多次，请幼儿分别模仿动物，找出小动物最爱的食物。
3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。
（1）师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。
（2）师：太高兴了，饲养员阿姨很满意，我们照顾的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢迎我们经常去动物园帮忙。
幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案 篇五
【活动目标】
1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。
3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。
【活动准备】
1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
【活动过程】
导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。
提问：
1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？
2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？
请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。
出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。
师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。
结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的.饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。
【活动延伸】
将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。
【活动反思】
1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。
幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案 篇六
活动目标：
1、学习运用短句进行游戏操作
2、锻炼手部小肌肉力量及手眼协调能力。
活动过程：
1、热身运动：拍手操2、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆，老师跪坐在家长和宝宝的对面。
3、出示小动物，逐一认识小动物。
师：“宝宝，看看谁来了？”“小兔来了！”我们一起来和小动物打个招呼
4、请宝宝上来向同伴和小动物介绍自己。
5、选择一张食物图片，引导宝宝说出是什么，谁最喜欢吃。
6、让宝宝送食物——将手中的食物图片送到相应的动物图卡旁。
（1）要求宝宝在送的过程中说句子，如：“小猫，请你吃鱼。”“小鸡，请你吃虫。”
（2）鼓励宝宝说出是什么食物，谁最喜欢吃，家长指导要点：
提示家长：宝宝已能说简单的句子来表达自己的愿望，但还不能完整地说清楚。家长在日常生活中看见宝宝说话不完整时不要着急。家长在引导幼儿认识各种物品时，都要鼓励孩子用语言将自己的观察内容讲述出来。
