染雾浅谈幼儿民间音乐的欣赏教学 篇一
在幼儿教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。而在音乐教育中，民间音乐的欣赏教学是一种非常有效的方式。本文将探讨幼儿民间音乐的欣赏教学方法及其对幼儿的影响。
首先，幼儿民间音乐的欣赏教学可以帮助幼儿培养对音乐的兴趣和爱好。民间音乐通常具有朴实、生动的特点，它能够激发幼儿的情感和想象力，让他们在音乐中享受快乐。通过欣赏民间音乐，幼儿能够感受到音乐的美妙和魅力，进而对音乐产生浓厚的兴趣，培养出对音乐的热爱。
其次，幼儿民间音乐的欣赏教学可以促进幼儿的语言和表达能力的发展。民间音乐通常有着深厚的文化底蕴，其中蕴含着丰富的情感和思想。通过欣赏民间音乐，幼儿可以感受到其中的情感表达和意义，培养出对音乐的感悟和理解能力。同时，幼儿也可以通过模仿歌曲中的语调和节奏，提高自身的语言表达能力。因此，幼儿民间音乐的欣赏教学不仅能够培养幼儿的语言能力，还可以激发他们的表达欲望。
再次，幼儿民间音乐的欣赏教学可以促进幼儿的审美情趣和艺术修养。民间音乐作为一种传统艺术形式，其独特的艺术风格和表现方式对幼儿的审美情趣有着重要的影响。通过欣赏民间音乐，幼儿可以感受到其中蕴含的美感和艺术价值，提高自身的审美能力。同时，幼儿也可以通过欣赏民间音乐中的各种乐器演奏和声音变化，培养对音乐的感知和鉴赏能力。因此，幼儿民间音乐的欣赏教学有助于培养幼儿的艺术修养和审美能力。
最后，幼儿民间音乐的欣赏教学可以促进幼儿的社会交往和合作意识的培养。在音乐欣赏的过程中，幼儿可以和其他同学一起分享自己的感受和体验，互相倾听和理解。通过合作和交流，幼儿可以学会尊重他人的意见和想法，增进彼此之间的友谊和团结。同时，幼儿还可以参与到音乐表演和合唱中，培养出团队合作和集体荣誉感。因此，幼儿民间音乐的欣赏教学有助于培养幼儿的社会交往和合作意识。
综上所述，幼儿民间音乐的欣赏教学对幼儿的发展具有重要的意义。它不仅可以培养幼儿的音乐兴趣和爱好，还可以促进幼儿的语言和表达能力、审美情趣和艺术修养，以及社会交往和合作意识的培养。因此，在幼儿教育中应该加强对民间音乐的欣赏教学，为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
浅谈幼儿民间音乐的欣赏教学 篇三
民间音乐教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分，在众多的民间艺术教育中，音乐容易为幼儿所理解和接受，容易引起幼儿的共鸣。为了让幼儿在日常教育中接受民间艺术的熏陶，我们在幼儿园中尝试采取欣赏、实践、探索、创造等教学策略，让幼儿在学习的过程中，提高艺术的情操，促进他们感知力、记忆力、想象力和思维能力的发展。激发幼儿热爱祖国的情感，从而培养奋发向上的积极性，成为敢于创造，勇于创新的新一代。经过一段时间的教学尝试、实践活动，我对幼儿民间音乐的欣赏教学总结出几点做法：一、结合园内教学氛围，把音乐欣赏渗透进幼儿的一日活动中
幼儿在园的一日生活中的任何时候，都是教师对幼儿进行教育的好时机。园内设计了幼儿一日生活音乐化活动：在来园活动中，园内选取了一些优美又不失民间特色的乐曲进行播放，让幼儿在游戏的同时，感受民间音乐；在幼儿游戏、进餐、起床后的律动、离园等活动环节播放民间音乐，使活动室内的每个角落都充满着民间音乐，让幼儿一进入园便感受到扑面而来的民间音乐气息，从而产生愉悦、热情，饱满的情绪，来迎接美好的一天。幼儿受着美好音乐的熏陶，逐步知道听到某一乐曲时就该干什么了,随之也会自然而然地伴随着音乐产生相应的积极情绪。
二、尝试从舞蹈入手，通过舞蹈提高幼儿对民间音乐的欣赏能力
针对幼儿对音乐的爱好，结合乡土人情，让幼儿在民间舞蹈的活动中感受优秀民族文化的绚丽多姿。首先，选择合适的民间文化方面的舞蹈音乐材料，如在晨间的律动中，选取风格明显的歌曲，让幼儿和老师一起锻炼身体：如《掀起你的盖头来》，让幼儿感受维吾尔族音乐风格的同时学习特有的舞蹈动作，既欣赏了音乐，又学会了舞蹈，还锻炼了身体。在下午的游戏活动中，我们收集、选择合适的民族文化方面的舞蹈音乐材料，还通过上网、VCD等途径选择了一些符合幼儿年龄特点、浅显易懂的能被幼儿所接受的舞蹈音乐材料，让幼儿欣赏其中的音乐，并尝试一起来模仿，锻炼了他们对民间音乐的欣赏力、感受力和表现力。 三、利用民歌、民谣，提高幼儿的感受能力和欣赏能力。
民间音乐有许多不同的风格和特色，它有地域之分、民族之分、时间之限，南方的音乐清新美丽，北方的音乐粗矿豪迈，维吾尔族的音乐诙谐有趣，蒙古族的音乐奔放有力，要让幼儿感受这么多不同类型的音乐作品，培养幼儿的欣赏能力，并不是一朝一夕的事。我采用由浅入深、从简单到复杂的循序渐进的方式，逐步提高幼儿的感受能力和欣赏能力，跳出传统的听听唱唱的常规欣赏模式，从不同角度让幼儿自己去理解作品。
学校教育只是教育的一种途径，对幼儿的培
