染雾最漂亮的人幼儿园大班社会活动教案 篇一
标题：《发现美丽的世界》——最漂亮的人幼儿园大班社会活动教案
引言：
在幼儿园大班的成长过程中，了解美丽的事物对他们的视觉和审美发展至关重要。本次社会活动的主题是“发现美丽的世界”，旨在通过一系列有趣的活动，让孩子们感受到美丽的存在以及它对我们生活的影响。通过亲身参与和观察，孩子们将学会欣赏美丽，并培养他们对美的独特观察力。
一、活动目标：
1. 培养孩子们对美的感知能力和审美能力；
2. 培养孩子们对美的认知，并理解美在我们生活中的作用；
3. 培养孩子们的观察力和表达能力；
4. 培养孩子们的团队合作意识。
二、活动准备：
1. 准备一些美丽的图片和实物，如花朵、彩虹、艺术品等；
2. 准备一些绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等；
3. 准备一些美丽的音乐和视频素材；
4. 准备一些美食，如水果拼盘、糖果等；
5. 准备一些美丽的故事书。
三、活动过程：
1. 引导孩子们观察和描述美丽的事物：
a. 展示美丽的图片和实物，让孩子们观察，并鼓励他们用自己的语言描述它们；
b. 指导孩子们通过观察和描述，发现美的特点和价值。
2. 培养孩子们的绘画能力：
a. 给孩子们提供绘画工具和纸张，让他们自由绘画，表达自己对美的理解；
b. 引导孩子们观察身边的事物，通过绘画的方式表达出来。
3. 欣赏美丽的音乐和视频：
a. 播放美丽的音乐和视频素材，让孩子们感受美的力量；
b. 引导孩子们用自己的语言表达对音乐和视频的感受。
4. 尝试美丽的食物：
a. 准备美食，如水果拼盘和糖果，让孩子们品尝，并鼓励他们用自己的语言描述美食的味道和外观。
5. 讲述美丽的故事：
a. 选择一些美丽的故事书，讲述给孩子们听，让他们感受美的故事情节和意义；
b. 通过讨论，引导孩子们理解故事中的美以及它对人们的影响。
四、活动总结：
通过本次社会活动，孩子们不仅感受到美丽的存在，还培养了他们对美的感知能力和观察力。同时，通过绘画、欣赏音乐和视频、品尝美食以及听故事等方式，孩子们对美的认知也得到了深化。通过团队合作，他们也在活动中学会了互相尊重和倾听他人的观点。这些经历将对孩子们的审美发展和综合素质的提升产生积极的影响。
最漂亮的人幼儿园大班社会活动教案 篇二
标题：《美丽的环境我们共同守护》——最漂亮的人幼儿园大班社会活动教案
引言：
环境对我们生活的美丽和舒适起着重要的作用。在幼儿园大班的成长过程中，培养孩子们保护环境的意识和行动十分重要。本次社会活动的主题是“美丽的环境我们共同守护”，旨在通过一系列有趣的活动，让孩子们感受到环境的美丽和重要性，并学会保护环境的方法。
一、活动目标：
1. 培养孩子们对美丽环境的感知能力；
2. 培养孩子们对环境保护的认知，并理解环境保护对我们生活的重要性；
3. 培养孩子们保护环境的意识和行动；
4. 培养孩子们的团队合作意识。
二、活动准备：
1. 准备一些美丽的环境图片，如公园、花园、湖泊等；
2. 准备一些环保主题的绘画工具和纸张；
3. 准备一些环保主题的故事书；
4. 准备一些环保宣传海报和小册子；
5. 准备一些环保的手工材料。
三、活动过程：
1. 引导孩子们观察和描述美丽的环境：
a. 展示美丽的环境图片，让孩子们观察，并鼓励他们用自己的语言描述它们；
b. 指导孩子们通过观察和描述，发现环境的美和它对我们的意义。
2. 培养孩子们的绘画能力：
a. 给孩子们提供环保主题的绘画工具和纸张，让他们自由绘画，表达自己对环境保护的理解；
b. 引导孩子们观察身边的环境，通过绘画的方式表达出来。
3. 听环保的故事：
a. 选择一些环保主题的故事书，讲述给孩子们听，让他们感受环境保护的重要性；
b. 通过讨论，引导孩子们理解故事中的环保意义，并鼓励他们提出保护环境的方法和行动。
4. 制作环保宣传海报和小册子：
a. 给孩子们提供环保的手工材料，让他们制作环保宣传海报和小册子；
b. 鼓励孩子们表达自己对环保的理解和呼吁。
5. 环保行动：
a. 组织孩子们一起进行环保行动，如清理垃圾、种植树木等；
b. 引导孩子们通过行动感受环保的重要性，并鼓励他们在日常生活中保护环境。
四、活动总结：
通过本次社会活动，孩子们不仅感受到了美丽的环境，还培养了他们对环境的感知能力和保护意识。通过绘画、听故事、制作宣传海报和小册子以及参与环保行动，孩子们的环保意识和行动能力得到了提升。同时，通过团队合作，他们也在活动中学会了互相合作和分享。这些经历将对孩子们的环保观念和综合素质的培养产生积极的影响。
最漂亮的人幼儿园大班社会活动教案 篇三
最漂亮的人幼儿园大班社会活动教案
设计意图：
近几年，“最美”这样一个称谓非常流行，“最美教师”、“最美妈妈”等，她们的故事感动人心。可在平时生活中，我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西，而主动帮助别人的意识淡薄，体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学，必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为，都对“漂亮”有了更深一层的诠释，呈现了善良、无私的美好情感。于是，结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求，以此绘本为素材，充分挖掘内涵，设计生成了社会活动《最漂亮的人》，旨在引发幼儿对心灵美的关注，并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。
活动目标
1．认识热心、善良的乔治，感受乔治帮助别人的快乐情绪。
2．理解“最漂亮的人”的真正含义，体验互相关爱的美好情感。
活动准备
1．故事图片、各种音效等制成的PPT课件，故事片段相关图片制成的拼图4幅。
2．幼儿有合作玩拼图的经验，会唱歌曲《粉刷匠》。
活动过程
1．谈话导入，认识主人公乔治的外表。
(1)出示绘本封面和封底，引导幼儿观察。提问：你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?
(2)出示乔治以前“邋遢”的图片，请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。
(3)依次出示乔治在服装店买的东西，说说穿上新衣服的乔治的样子。
师：这样的乔治大家都不喜欢，他对自己也不满意。于是，他走进了一家服装店，先挑了一件白衬
师：穿上这些，乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”图片。)
2．分段设疑，从心灵上感受乔治善良的个性。
(1)结合课件，说说乔治怎样帮助长颈鹿，学习乔治快乐唱歌。
出示图片：乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)
出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：“领带送给长颈鹿，给它做围巾，可是你们瞧瞧我，还是最漂亮，哎嘿!”(师手插裤袋，夸张表演。)
师：小朋友，你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!
(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节，体验乔治帮助别人的快乐。
设置悬念，引导幼儿寻找答案。
师：开心的乔治就这样边走边唱，可是到了后来，他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。)
师：他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里，我们5个人一组，合作拼一拼，说一说吧。
合作拼图，自由讨论乔治是如何帮助朋友的，教师注意引导。
分组介绍拼图，在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。
师：朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)
师：衬衫送给小山羊做船帆，真合适，乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?
师：小老鼠有了一个温暖的家，可是少了一只鞋子的'乔治该怎么走路呢?(幼儿模仿。)
师：乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗，给它做小路，可是你们瞧瞧我，我还是……哎呀，不好，乔治的裤子掉到了脚后跟。
3．师幼讨论，从情感上体验乔治助人为乐的美德。
(1)讨论：穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?
师：现在，刮着风，好冷啊!乔治该怎么办?
师：乔治想再买一身新衣服，可商店门已经关了，他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样？为什么穿上旧衣服他还这么高兴?
师：你喜欢现在的乔治吗?为什么?
(2)出示戴金冠的乔治，启发幼儿思考：小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗?
小结：在小动物们的心里，乔治最善良，只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，同样还是漂亮的。
4．联系实际，从生活中发现互相关爱的美好事例。
(1)分享自己与朋友互相帮助的故事，说说帮助别人后自己的心情。
师：在我们身边，也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。
师：你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?
(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。
(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受，送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌给最漂亮的人，师生手语真情演绎。
师：说得真好!石老师心里有一首最美的歌，我们一起送给他们，送给每一位有爱心，愿意帮助别人的人，好吗?结束语：孩子们，只要我们心中有爱，就会幸福、快乐，我们就是世界上最漂亮的人。
活动反思
《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题，从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点：
1．视频课件的自然贯穿
本次活动借用绘本情节开展教学，运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿，引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义，让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演，愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”，从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如：PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突，幼儿好奇心被大大激发，纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”，一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时，幼儿的注意力完全被吸引，纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子，“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出，可见，幼儿对乔治的新模样充满着期待，这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后，播放精心剪辑的视频画面，教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹，应时应景，孩子们被深深感染。
2．合作拼图的巧妙运用
充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间，大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时，为了避免社会活动中空洞说教的教学现象，教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画，制成难易程度不同的四块拼图。活动中，幼儿先动手动脑合作玩拼图，再大胆猜测，为小动物匹配最合适的物品，不仅丰富了教学活动形式，更让幼儿的任务具有一定的挑战性，这也正与“跳一跳，够得着”的幼儿教育理念相契合，幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。
3．“快乐”歌曲的灵活展现
绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人，他每帮助一个动物都会快乐歌唱，他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪，教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂，巧妙选用《粉刷匠》的音乐，并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿，给它做围巾，可是你们瞧瞧我，还是最漂亮，哎嘿”)，力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿，传达快乐。活动中，幼儿像乔治一样手插裤袋，抬头挺胸地快乐歌唱，一副自信满满的样子，他们说着、唱着、跳着，感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪，同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。
4．教师的引导恰到好处
活动第三环节“师幼讨论，从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化，以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较，帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美，懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。
总之，本节活动通过多种手段，让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德，到分享自己帮助别人的快乐心情，再到认真聆听生活中“最美”的感人事例，幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后，在多张“最美”照片和温情的音乐声中，师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮，活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。
