染雾幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思 篇一
标题：幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思
引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的听觉感知能力、语言表达能力以及协调性等。本文将分享一节针对大班幼儿的音乐公开课教案，以《鸭子上桥》为主题，帮助幼儿学习音乐知识并培养团队合作意识。
一、教学目标
1. 学习歌曲《鸭子上桥》的歌词和旋律。
2. 能够模仿鸭子行走和跳上桥的动作。
3. 培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和协调性。
二、教学准备
1. 音乐教室
2. CD播放器和CD
3. 鸭子造型帽子和鸭子绘本
三、教学过程
1. 温习歌曲《鸭子上桥》的旋律，引导幼儿跟着音乐摆动身体。
2. 播放歌曲《鸭子上桥》，让幼儿跟着歌词一起唱。
3. 分发鸭子造型帽子和鸭子绘本，让幼儿带上帽子，并观看绘本，了解鸭子上桥的故事情节。
4. 教师示范鸭子行走和跳上桥的动作，鼓励幼儿模仿。
5. 分成小组，进行游戏环节：每个小组选择一位“鸭子”，其他小组成员是“桥”，鸭子要踩着队友的背上跳过桥。
6. 全班齐唱歌曲《鸭子上桥》，并结合动作表演。
7. 教师引导幼儿进行自由创作，可以尝试编写新的歌词或创作新的舞蹈动作。
四、教学反思
这节音乐公开课中，幼儿们通过学习歌曲《鸭子上桥》和进行互动游戏，提高了他们的听觉感知能力和团队合作意识。他们积极参与，踊跃表演，展示了他们的创造力和表达能力。在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。首先，在分发帽子和绘本时，应该确保每个幼儿都有，避免有些幼儿感到被忽视。其次，在游戏环节中，应该加强对幼儿的安全意识教育，告知他们跳上桥时要注意队友的安全。
通过这堂音乐公开课，幼儿们不仅学会了一首新的歌曲，还培养了他们的团队合作意识和创造力。在未来的教学中，我将更加注重幼儿的安全教育，并提供更多的自由创作机会，激发幼儿的想象力和创造力。希望每一堂音乐课都能给幼儿带来快乐和成长的体验。
幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思 篇二
标题：幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思
引言：音乐是幼儿园教育中重要的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的综合能力和创造力。本文将分享一节针对大班幼儿的音乐公开课教案，以《鸭子上桥》为主题，帮助幼儿学习音乐知识并培养团队合作意识。
一、教学目标
1. 学习歌曲《鸭子上桥》的歌词和旋律。
2. 能够模仿鸭子行走和跳上桥的动作。
3. 培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学准备
1. 音乐教室
2. CD播放器和CD
3. 鸭子造型帽子和鸭子绘本
三、教学过程
1. 温习歌曲《鸭子上桥》的旋律，引导幼儿跟着音乐摆动身体。
2. 播放歌曲《鸭子上桥》，让幼儿跟着歌词一起唱。
3. 分发鸭子造型帽子和鸭子绘本，让幼儿带上帽子，并观看绘本，了解鸭子上桥的故事情节。
4. 教师示范鸭子行走和跳上桥的动作，鼓励幼儿模仿。
5. 分成小组，进行游戏环节：每个小组选择一位“鸭子”，其他小组成员是“桥”，鸭子要踩着队友的背上跳过桥。
6. 全班齐唱歌曲《鸭子上桥》，并结合动作表演。
7. 教师引导幼儿进行自由创作，可以尝试编写新的歌词或创作新的舞蹈动作。
四、教学反思
这节音乐公开课中，幼儿们通过学习歌曲《鸭子上桥》和进行互动游戏，提高了他们的听觉感知能力和团队合作意识。他们积极参与，踊跃表演，展示了他们的创造力和表达能力。在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。首先，在分发帽子和绘本时，应该确保每个幼儿都有，避免有些幼儿感到被忽视。其次，在游戏环节中，应该加强对幼儿的安全意识教育，告知他们跳上桥时要注意队友的安全。
通过这堂音乐公开课，幼儿们不仅学会了一首新的歌曲，还培养了他们的团队合作意识和创造力。在未来的教学中，我将更加注重幼儿的安全教育，并提供更多的自由创作机会，激发幼儿的想象力和创造力。希望每一堂音乐课都能给幼儿带来快乐和成长的体验。
幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思 篇三
幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思
设计背景：
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递
3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
活动准备：
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
活动过程：
一、导入。
师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”
[点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。]
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。]
师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。
[点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
[点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。]
“让我们一起来学一学。”
3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”
师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”
[点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。]
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。
师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。]
师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。
[点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。]
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。
师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”
教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。
活动反思：
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的`情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
通过活动受益非浅。从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。体验到了合作的乐趣。
