染雾幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思 篇一
标题：培养幼儿动手能力的体育游戏活动——《百变魔棒》
引言：动手能力是幼儿发展的重要方面之一，通过体育游戏活动《百变魔棒》，既可以提升幼儿的协调能力和反应能力，又可以培养他们的动手能力和创造力。本文将介绍活动的目标、内容、方法以及反思部分。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的协调能力和反应能力。
2. 提升幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿对体育游戏的兴趣。
二、活动内容：
1. 准备工作：
- 准备魔棒：使用彩色纸、棉花等材料制作一种简易的魔棒，每个幼儿一根。
- 布置场地：在室内或室外设置一个活动区域，将区域划分为几个小格子。
2. 活动步骤：
- 步骤一：幼儿围坐在活动区域边缘，教师示范将魔棒变成各种形状，如圆形、三角形、正方形等，让幼儿观察并模仿。
- 步骤二：教师提出问题，如“请把魔棒变成一个大圆圈”，幼儿根据问题要求将魔棒变成相应的形状。
- 步骤三：幼儿分成小组，每组轮流提出问题，其他小组成员根据问题要求变换魔棒的形状。
- 步骤四：增加难度，教师提出更复杂的问题，如“请把魔棒变成一个带颜色的长方形”，幼儿根据问题要求进行变换。
- 步骤五：幼儿自由发挥，鼓励他们创造自己喜欢的形状，并与小组成员分享。
三、活动方法：
1. 教师示范法：通过示范魔棒的变换，引导幼儿观察和模仿。
2. 问题引导法：通过提出问题，激发幼儿思考和动手能力。
3. 小组合作法：通过小组合作，促进幼儿之间的交流和合作。
四、活动反思：
《百变魔棒》是一种寓教于乐的体育游戏活动，通过魔棒的变换，培养幼儿的动手能力和创造力。活动中教师的示范和问题引导发挥了重要作用，激发了幼儿的思考和动手能力。同时，小组合作也促进了幼儿之间的交流和合作，增强了他们对体育游戏的兴趣。然而，在活动中，我发现有些幼儿对于魔棒的变换还不够熟练，需要进一步加强练习。另外，我也意识到在提出问题时，可以增加一些难度，以更好地挑战幼儿的能力。总体来说，这次活动取得了较好的效果，但仍有一些需要改进的地方，希望在今后的教学中能够更好地引导幼儿发展动手能力。
篇一共计602字。
幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思 篇二
标题：激发幼儿创造力的体育游戏活动——《百变魔棒》
引言：创造力是幼儿个性发展的重要方面之一，通过体育游戏活动《百变魔棒》，既可以提升幼儿的动手能力和协调能力，又可以激发他们的创造力和想象力。本文将介绍活动的目标、内容、方法以及反思部分。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 增强幼儿对体育游戏的兴趣。
二、活动内容：
1. 准备工作：
- 准备魔棒：使用彩色纸、棉花等材料制作一种简易的魔棒，每个幼儿一根。
- 布置场地：在室内或室外设置一个活动区域，将区域划分为几个小格子。
2. 活动步骤：
- 步骤一：幼儿围坐在活动区域边缘，教师示范将魔棒变成各种形状，如圆形、三角形、正方形等，鼓励幼儿观察并模仿。
- 步骤二：教师提出问题，如“请把魔棒变成一个大圆圈”，幼儿根据问题要求将魔棒变成相应的形状。
- 步骤三：幼儿分成小组，每组轮流提出问题，其他小组成员根据问题要求变换魔棒的形状。
- 步骤四：增加自由创造的环节，鼓励幼儿自由发挥，用魔棒创造自己喜欢的形状，并与小组成员分享。
三、活动方法：
1. 教师示范法：通过示范魔棒的变换，引导幼儿观察和模仿。
2. 问题引导法：通过提出问题，激发幼儿思考和动手能力。
3. 自由创造法：鼓励幼儿自由发挥，激发他们的创造力和想象力。
四、活动反思：
《百变魔棒》是一种激发幼儿创造力的体育游戏活动，通过魔棒的变换，培养幼儿的动手能力和协调能力。活动中教师的示范和问题引导发挥了重要作用，激发了幼儿的思考和动手能力。同时，自由创造的环节也充分激发了幼儿的创造力和想象力，让他们能够尽情发挥自己的想法和创意。然而，在活动中，我发现有些幼儿对于魔棒的变换还不够熟练，需要进一步加强练习。另外，我也意识到在自由创造的环节中，可以提供更多的材料和工具，以丰富幼儿的创造空间。总体来说，这次活动取得了较好的效果，但仍有一些需要改进的地方，希望在今后的教学中能够更好地激发幼儿的创造力和想象力。
篇二共计607字。
幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思 篇三
幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思
活动目标：
1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。
2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。
3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1米长的魔棒人手一根，0.
活动过程：
一、开始部分
1、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的.五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。
2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。
二、基本部分
1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。
师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。
教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
2、幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)
3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。
4、综合游戏《赶小猪》
(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。
(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。
三、结束部分——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。
活动反思：
本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的方向，但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里，游戏中幼儿很感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思考改善。
小百科：魔棒有多重含义。在photoshop中的工具面板中选中魔棒工具，围绕被选物画闭合的回路就可以选中物体。
