染雾幼儿园中班优质教案 篇一
标题：培养幼儿观察力的教案
引言：观察力是幼儿认识世界的重要能力之一。通过培养幼儿的观察力，可以帮助他们更好地理解和探索周围的事物。本教案将通过一系列的活动，培养幼儿的观察力，帮助他们更好地观察、理解和表达。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和细节把握能力；
2. 培养幼儿的观察和思考能力；
3. 培养幼儿的表达和交流能力；
4. 培养幼儿的合作和分享意识。
二、教学准备
1. 图片、实物等丰富的教学资源；
2. 绘本、故事书等阅读材料；
3. 彩色笔、纸张等绘画工具；
4. 讲故事的道具；
5. 音乐播放器。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段有趣的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 活动一：观察图片（15分钟）
教师出示一幅描绘乡村风景的图片，并进行简单的描述。然后，让幼儿仔细观察图片，回答问题，如“图片中有几只小鸟？”、“小鸟是什么颜色的？”等。
3. 活动二：观察实物（15分钟）
教师出示一些实物，如水果、玩具等，让幼儿仔细观察，并描述它们的颜色、形状、大小等特点。
4. 活动三：阅读绘本（15分钟）
教师选择一本有趣的绘本，给幼儿讲故事，并引导幼儿仔细观察绘本中的插图，回答问题，如“故事中的小动物是什么颜色的？”、“小动物在做什么？”等。
5. 活动四：绘画表达（15分钟）
教师给幼儿提供彩色笔和纸张，让幼儿根据自己的观察，绘画出一幅自己喜欢的图画，并给图画加上简单的描述。
6. 活动五：合作游戏（15分钟）
教师组织幼儿进行合作游戏，如“找出不同”、“记住顺序”等，通过游戏培养幼儿的观察和思考能力。
7. 活动六：分享交流（10分钟）
教师鼓励幼儿将自己的观察结果和作品展示给其他同学，并互相交流和分享自己的观察体会。
四、教学反思
通过这一系列的活动，幼儿的观察力得到了有效的培养和提高。幼儿在观察图片、实物和绘本的过程中，能够仔细观察、提出问题、思考和表达自己的观点。同时，通过合作游戏和分享交流，幼儿的合作和分享意识也得到了锻炼和培养。这些活动不仅培养了幼儿的观察力，也促进了他们的语言表达和社交能力的发展。在今后的教学中，应继续注重观察力的培养，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园中班优质教案 篇二
标题：培养幼儿创造力的教案
引言：创造力是幼儿园教育的重要目标之一。通过培养幼儿的创造力，可以帮助他们更好地解决问题、提出创新的想法，并在学习和生活中发挥独特的才能。本教案将通过一系列的活动，培养幼儿的创造力，激发他们的想象力和创造力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的想象力和创造力；
2. 培养幼儿的问题解决能力；
3. 培养幼儿的表达和交流能力；
4. 培养幼儿的合作和分享意识。
二、教学准备
1. 绘本、故事书等阅读材料；
2. 彩色笔、纸张等绘画工具；
3. 各种形状的积木、拼图等玩具；
4. 音乐播放器。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段激发想象力的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 活动一：绘画创作（15分钟）
教师给幼儿提供彩色笔和纸张，让幼儿根据自己的想象，自由绘制一幅图画，并鼓励他们用文字描述图画中的故事和情节。
3. 活动二：故事创作（15分钟）
教师给幼儿讲一个简短的故事，然后让幼儿继续编写故事的结局，并鼓励幼儿用绘画或其他形式表达出来。
4. 活动三：建构创作（15分钟）
教师提供各种形状的积木、拼图等玩具，让幼儿自由组合和搭建，培养他们的空间想象力和创造力。
5. 活动四：音乐表达（15分钟）
教师播放一段有趣的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感，进行自由舞蹈和动作表演，发挥他们的创造力和表达能力。
6. 活动五：合作游戏（15分钟）
教师组织幼儿进行合作游戏，如“创意拼图”、“创意角色扮演”等，通过游戏培养幼儿的创造和合作能力。
7. 活动六：分享交流（10分钟）
教师鼓励幼儿将自己的创作和想法展示给其他同学，并互相交流和分享自己的创造体会。
四、教学反思
通过这一系列的活动，幼儿的创造力得到了有效的培养和提高。幼儿在绘画、故事创作、建构和音乐表达等活动中，能够充分发挥自己的想象力和创造力，提出独特的想法和解决问题的方法。同时，通过合作游戏和分享交流，幼儿的合作和分享意识也得到了锻炼和培养。这些活动不仅培养了幼儿的创造力，也促进了他们的语言表达和社交能力的发展。在今后的教学中，应继续注重创造力的培养，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园中班优质教案 篇三
一、 活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、 重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。
三、 材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、 活动流程
1、放风筝――讨论――示范――创作
幼儿园中班美术活动教案：纸编活动
幼儿园中班美术教案：纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标
通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。
三、活动过程
（一）欣赏活动
目标：
⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；
⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。
材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
过程：
⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；
⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；
⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；
⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。
（二）操作活动（一）
小组活动㈠
目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。
材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。
过程：
⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；
⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；
⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；
⑷ 请幼儿介绍自己作品。
分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。
操作活动（二）
目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。
材料：说明书，彩条等。
过程：
⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；
⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；
⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。
分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。
操作活动（三）
目标：
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，
⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。
材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。
过程：
⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；
⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。
分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。
幼儿园中班优质教案 篇四
教材分析：
《纲要》中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。”
活动目标：
1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、体验合作的乐趣，激发幼儿对体育活动的兴趣。
重、难点分析：
重点：探索、尝试圈的多种不同玩法。
难点：合作尝试圈的多种玩法。
教学准备：
幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。
教学程序：
1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：（3分钟）
幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操（包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）。
（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。）
2、初步探索圈的多种玩法：（5―6分钟）
（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”
（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。
（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”
（这一活动的目的是让幼儿初步探索出圈的多种玩法，发展幼儿的创造力。）
3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7―8分钟）
（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”
（2）幼儿深入探索、尝试：
教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。
（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：
教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”
（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。）
4、游戏：网小鱼（5―6分钟）
（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。
（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。
（这一活动的目的是让幼儿在游戏中发展四散跑的能力及动作的灵活性，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。）
5、放松活动《小鱼游》：（2―3分钟）
教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。
幼儿园中班优质教案 篇五
设
计意图：
我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程：
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?
平时这些垃圾是怎么处理的?
中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件
(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动：
家长带幼儿用
垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反思：
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
幼儿园中班优质教案 篇六
活动目标：
1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
3、主动参与实验探索。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、长颈瓶若干只、纸球若干。
2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。
活动过程：
一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？
（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）
二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
1、讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）
2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。
三、确立纸球反弹的现象。
指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？
（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里。）
四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。
指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？
（查询资料，寻找答案）
五、延伸活动、绘制小实验。
指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的'空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。
