幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动【经典3篇】

时间:2019-09-04 02:22:35
染雾
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幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动 篇一

在幼儿园大班教学中,认识几何图形是一个重要的任务。其中,圆柱体和球体是比较常见的几何图形,通过数学活动,可以帮助幼儿更好地认识和理解这两个图形。

为了让幼儿更好地认识圆柱体和球体,我设计了一系列的数学活动。首先,我给每个幼儿发放了一些小球和一些圆柱体模型。我让幼儿们观察这些模型,然后让他们用手触摸和感受这些模型的形状和特点。接着,我让幼儿们用手指按下球体和圆柱体的表面,感受它们的光滑和凉爽。通过这种感官体验,幼儿们对圆柱体和球体的形状和特点有了更深的认识。

接下来,我引导幼儿们进行一些操作活动,让他们亲自动手去制作一些圆柱体和球体。我给每个幼儿发放了一些卡纸和胶水,然后让他们按照我的示范,将卡纸卷成圆柱体的形状,并用胶水粘好。同样地,我也让幼儿们用卡纸制作球体,并用胶水粘合。通过这个活动,幼儿们不仅对圆柱体和球体的形状有了更深的认识,还培养了他们的动手能力和创造力。

在活动的最后,我给每个幼儿发放了一些彩色纸和一些装饰物,让他们自由发挥,将彩色纸和装饰物贴在圆柱体和球体上,制作成自己喜欢的作品。这个活动不仅让幼儿们对圆柱体和球体的形状有了更深的认识,还培养了他们的想象力和创造力。

通过这一系列的数学活动,幼儿们对圆柱体和球体有了更深入的了解。他们不仅通过观察和感受,认识了圆柱体和球体的形状和特点,还通过操作和创作,培养了他们的动手能力和创造力。这些活动不仅让幼儿们在玩乐中学习,还为他们今后的学习奠定了坚实的基础。

幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动 篇二

在幼儿园大班教学中,认识几何图形是一个重要的任务。其中,圆柱体和球体是比较常见的几何图形,通过数学活动,可以帮助幼儿更好地认识和理解这两个图形。

为了让幼儿更好地认识圆柱体和球体,我设计了一系列的数学活动。首先,我给每个幼儿发放了一些球和一些圆柱体模型。我让幼儿们观察这些模型,并用手触摸和感受这些模型的形状和特点。通过观察和感受,幼儿们对圆柱体和球体的形状和特点有了初步的认识。

接下来,我引导幼儿们进行一些操作活动,让他们亲自动手去制作一些圆柱体和球体。我给每个幼儿发放了一些卡纸和胶水,然后让他们按照我的示范,将卡纸卷成圆柱体的形状,并用胶水粘好。同样地,我也让幼儿们用卡纸制作球体,并用胶水粘合。通过这个活动,幼儿们不仅对圆柱体和球体的形状有了更深的认识,还培养了他们的动手能力和创造力。

在活动的最后,我给每个幼儿发放了一些彩色纸和一些装饰物,让他们自由发挥,将彩色纸和装饰物贴在圆柱体和球体上,制作成自己喜欢的作品。这个活动不仅让幼儿们对圆柱体和球体的形状有了更深的认识,还培养了他们的想象力和创造力。

通过这一系列的数学活动,幼儿们对圆柱体和球体有了初步的了解。他们通过观察和感受,认识了圆柱体和球体的形状和特点,通过操作和创作,培养了他们的动手能力和创造力。这些活动不仅让幼儿们在玩乐中学习,还为他们今后的学习奠定了基础。

幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动 篇三

幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动

  活动目的

  1、认识球体、圆柱体,辨别两者异同。

  2、学习制作球体、圆柱体,建构球体、圆柱体组合物体。

  3、通过摸、量、滚、做等活动,培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

  4、培养幼儿探索的兴趣,发展他们的创造性能力和思维能力。

  活动准备

  1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

  2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

  3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。

  4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。

  活动过程

  一、有趣的球体

  1.请幼儿猜谜:胖墩墩,圆溜溜,立不住,站不稳,哪边挨地都会滚。

  2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球,通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。

  3.请幼儿回答教师提问:玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发现了什么?

  4.教师小结:许许多多的圆球,虽然它们的颜色不同,大小不等,玩法也不一样,但是它们的形状相同,不管从哪个方向看都是圆的,放在地上总是站不稳,并向周围滚动的,这就是球体。

  5.师生创编儿歌:小小球儿圆溜溜,哪边看它都很圆;小小球体站不稳,哪边挨地都能滚。

  二、有趣的圆柱体

  1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等,看看两头的圆的大小、两圆之间的距离,并说说发现了什么。

  2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等,说说它们是向什么方向滚动的。

  3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排,看看它们像什么。

  4.教师小结:测量时,两头有两个一样大的圆,两圆间的垂直距离一样长;滚动时,只能向两个相反的方向滚动;竖着排列,看起来像柱子,这就是圆柱体。

  三、球体、圆柱体的.区别

  1.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个),用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。

  2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察发生的现象。

  3.教师小结:球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。

  四、灵巧的小手

  1.请幼儿想一想,在幼儿园、家里或其他公共场所,有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。

  2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料,让他们进行手工制作。

  对能力差的幼儿,只要求他们完成球体、圆柱体模型;对能力强的幼儿,则要求他们建构组合物体,如凉亭、攀登架、滚筒等;对能力一般的幼儿,要求他们完成简易组合物体即可,如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务,也可

以小组合作完成。

  教师对有困难的幼儿,可以帮助他们完成;对大胆创新的幼儿,给予他们鼓励和肯定,并为他们提供条件,使其完成作品。

  3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作,体验成功带来的快乐。

  五、商品展销会

  1.为幼儿提供一定的活动场所。

  2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类;再按商品的种类(如食品、玩具、日用品),进行二次分类。

  3.陈列货架,布置环境。幼儿按标记排放商品。

  4.开展创造性游戏:“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中,说出各种商品的名称、外形特征。

幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动【经典3篇】

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