染雾幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动 篇一
在幼儿园大班教学中，认识几何图形是一个重要的任务。其中，圆柱体和球体是比较常见的几何图形，通过数学活动，可以帮助幼儿更好地认识和理解这两个图形。
为了让幼儿更好地认识圆柱体和球体，我设计了一系列的数学活动。首先，我给每个幼儿发放了一些小球和一些圆柱体模型。我让幼儿们观察这些模型，然后让他们用手触摸和感受这些模型的形状和特点。接着，我让幼儿们用手指按下球体和圆柱体的表面，感受它们的光滑和凉爽。通过这种感官体验，幼儿们对圆柱体和球体的形状和特点有了更深的认识。
接下来，我引导幼儿们进行一些操作活动，让他们亲自动手去制作一些圆柱体和球体。我给每个幼儿发放了一些卡纸和胶水，然后让他们按照我的示范，将卡纸卷成圆柱体的形状，并用胶水粘好。同样地，我也让幼儿们用卡纸制作球体，并用胶水粘合。通过这个活动，幼儿们不仅对圆柱体和球体的形状有了更深的认识，还培养了他们的动手能力和创造力。
在活动的最后，我给每个幼儿发放了一些彩色纸和一些装饰物，让他们自由发挥，将彩色纸和装饰物贴在圆柱体和球体上，制作成自己喜欢的作品。这个活动不仅让幼儿们对圆柱体和球体的形状有了更深的认识，还培养了他们的想象力和创造力。
通过这一系列的数学活动，幼儿们对圆柱体和球体有了更深入的了解。他们不仅通过观察和感受，认识了圆柱体和球体的形状和特点，还通过操作和创作，培养了他们的动手能力和创造力。这些活动不仅让幼儿们在玩乐中学习，还为他们今后的学习奠定了坚实的基础。
幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动 篇二
在幼儿园大班教学中，认识几何图形是一个重要的任务。其中，圆柱体和球体是比较常见的几何图形，通过数学活动，可以帮助幼儿更好地认识和理解这两个图形。
为了让幼儿更好地认识圆柱体和球体，我设计了一系列的数学活动。首先，我给每个幼儿发放了一些球和一些圆柱体模型。我让幼儿们观察这些模型，并用手触摸和感受这些模型的形状和特点。通过观察和感受，幼儿们对圆柱体和球体的形状和特点有了初步的认识。
接下来，我引导幼儿们进行一些操作活动，让他们亲自动手去制作一些圆柱体和球体。我给每个幼儿发放了一些卡纸和胶水，然后让他们按照我的示范，将卡纸卷成圆柱体的形状，并用胶水粘好。同样地，我也让幼儿们用卡纸制作球体，并用胶水粘合。通过这个活动，幼儿们不仅对圆柱体和球体的形状有了更深的认识，还培养了他们的动手能力和创造力。
在活动的最后，我给每个幼儿发放了一些彩色纸和一些装饰物，让他们自由发挥，将彩色纸和装饰物贴在圆柱体和球体上，制作成自己喜欢的作品。这个活动不仅让幼儿们对圆柱体和球体的形状有了更深的认识，还培养了他们的想象力和创造力。
通过这一系列的数学活动，幼儿们对圆柱体和球体有了初步的了解。他们通过观察和感受，认识了圆柱体和球体的形状和特点，通过操作和创作，培养了他们的动手能力和创造力。这些活动不仅让幼儿们在玩乐中学习，还为他们今后的学习奠定了基础。
幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动 篇三
幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动
活动目的
1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。
3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。
活动准备
1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。
4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。
活动过程
一、有趣的球体
1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。
3.请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？
4.教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
5.师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。
二、有趣的圆柱体
1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。
3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。
4.教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
三、球体、圆柱体的.区别
1.请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
3.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
四、灵巧的小手
1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。
对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型；对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等；对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务，也可
教师对有困难的幼儿，可以帮助他们完成；对大胆创新的幼儿，给予他们鼓励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。
3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。
五、商品展销会
1.为幼儿提供一定的活动场所。
2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类。
3.陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。
4.开展创造性游戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。
