染雾幼儿园中班《最好听的声音》教案 篇一
标题：培养幼儿对美妙声音的认知与欣赏
教学目标：
1. 培养幼儿对美妙声音的敏感性和欣赏能力。
2. 让幼儿学会辨别不同音调、音色和节奏的声音。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 《最好听的声音》音乐
2. 音乐制作软件或乐器
3. 幼儿喜闻乐见的玩具或游戏道具
教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用幼儿熟悉的玩具或游戏道具，模拟不同声音，吸引幼儿的注意力。例如，用手指敲击桌面、摇铃、吹口哨等。引导幼儿讨论不同声音的特点。
2. 听觉体验（10分钟）
播放《最好听的声音》音乐，让幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听、感受音乐中的各种声音元素。播放结束后，让幼儿表达他们听到的声音以及感受。
3. 辨别声音（15分钟）
准备一些不同的声音卡片，例如动物叫声、乐器声、交通工具声等。向幼儿展示每张卡片，让幼儿辨别出所示声音的来源，并进行讨论。
4. 制作声音（20分钟）
引导幼儿使用音乐制作软件或乐器，创造自己喜欢的声音。鼓励幼儿尝试不同的音调、音色和节奏，培养他们的音乐表达能力。
5. 合作表演（15分钟）
将幼儿分成小组，让每个小组选择一种声音进行合作表演。例如，有的小组可以模仿动物叫声，有的小组可以模拟交通工具的声音。鼓励幼儿合作并展示他们创造的声音。
6. 结束（5分钟）
回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们最喜欢的声音和表演经历。鼓励幼儿在家中继续探索和欣赏美妙的声音。
篇二
标题：通过声音游戏培养幼儿的听觉注意力和动手能力
教学目标：
1. 培养幼儿对不同声音的辨别能力。
2. 提高幼儿的听觉注意力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 不同声音的卡片或录音。
2. 幼儿喜欢的玩具或游戏道具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用玩具或游戏道具发出不同声音，让幼儿猜测声音的来源。例如，用玩具车摩擦地面、木块撞击等。引导幼儿讨论不同声音的特点。
2. 辨别声音（15分钟）
准备一些不同声音的卡片或录音，例如动物叫声、乐器声、交通工具声等。向幼儿展示每个卡片或播放录音，让幼儿辨别出声音的来源，并进行讨论。
3. 声音配对（20分钟）
将不同声音的卡片或录音混合在一起，让幼儿找出相匹配的声音。可以将卡片或录音分发给幼儿，让他们四处走动并寻找相匹配的声音。鼓励幼儿互相合作，分享他们找到的声音。
4. 声音拼图（20分钟）
将不同声音的卡片或录音分成若干碎片，并混合在一起。让幼儿合作拼装出完整的声音。例如，一张卡片上有动物的叫声，另一张卡片上有该动物的图片。鼓励幼儿通过合作将声音与对应的图片拼接起来。
5. 合作游戏（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组选择一个声音进行合作游戏。例如，一个小组模仿动物叫声，另一个小组模拟交通工具的声音。鼓励幼儿合作并展示他们创造的声音。
6. 结束（5分钟）
回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们最喜欢的声音和游戏经历。鼓励幼儿在家中继续探索和欣赏美妙的声音。
幼儿园中班《最好听的声音》教案 篇三
幼儿园中班《最好听的声音》教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班《最好听的声音》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1．了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。
2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
3．体验给别人带来快乐时的.愉悦心情，学习关心别人。
4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1．教学挂图《最好听的声音》。
2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动过程：
（一）教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
1、教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）
2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？
3、幼儿自由讲述。
教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？
（二）讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。
1．教师讲述故事的前半部分。
教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？
2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？
（三）教师讲述故事后半部分。
1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？
2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？
3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？
（四）集体完整欣赏故事。
教师边出示图边完整地讲述故事。
（五）表演故事。
教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。
活动延伸：
语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。
家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。
活动反思：
本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声
