染雾幼儿园中班数学打电话活动教案设计 篇一
活动名称：数学打电话
适用年龄：中班幼儿（4-5岁）
活动目标：
1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
活动准备：
1. 数字卡片（1-10）。
2. 电话机模型。
3. 玩具手机或电话卡片。
4. 纸张和笔。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 老师向幼儿介绍今天的活动，告诉他们将要通过打电话的方式进行数学学习。
- 老师引导幼儿回忆一下他们最喜欢的数字，然后与他们分享自己最喜欢的数字。
2. 数字认知（15分钟）：
- 老师让幼儿坐成一个圆圈，将数字卡片发给每个幼儿。
- 老师说出一个数字，然后幼儿们按照数字的顺序依次报出自己手中的数字。
- 老师鼓励幼儿用手指指向对应的数字，并帮助他们纠正错误。
3. 数字运算（15分钟）：
- 老师告诉幼儿，他们将要进行简单的数字加法运算。
- 老师提出一个加法题，例如：“2 + 3 = ?”，然后幼儿们用手指在自己的数字卡片上进行相应的操作。
- 老师鼓励幼儿用语言表达出答案，并帮助他们纠正错误。
4. 观察力和记忆力训练（15分钟）：
- 老师展示一组数字卡片，然后让幼儿们仔细观察。
- 老师收起卡片，然后幼儿们用玩具手机或电话卡片打电话给老师，依次报出他们记住的数字。
- 老师鼓励幼儿用语言表达出自己记住的数字，并帮助他们纠正错误。
5. 活动总结（5分钟）：
- 老师与幼儿们一起回顾今天的活动，强调他们学到了哪些数字和数学技能。
- 老师鼓励幼儿们在日常生活中多加练习，巩固数字认知和运算能力。
篇二
幼儿园中班数学打电话活动教案设计 篇二
活动名称：数学打电话
适用年龄：中班幼儿（4-5岁）
活动目标：
1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
活动准备：
1. 数字卡片（1-10）。
2. 电话机模型。
3. 玩具手机或电话卡片。
4. 纸张和笔。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 老师向幼儿介绍今天的活动，告诉他们将要通过打电话的方式进行数学学习。
- 老师引导幼儿回忆一下他们最喜欢的数字，然后与他们分享自己最喜欢的数字。
2. 数字认知（15分钟）：
- 老师让幼儿坐成一个圆圈，将数字卡片发给每个幼儿。
- 老师说出一个数字，然后幼儿们按照数字的顺序依次报出自己手中的数字。
- 老师鼓励幼儿用手指指向对应的数字，并帮助他们纠正错误。
3. 数字运算（15分钟）：
- 老师告诉幼儿，他们将要进行简单的数字加法运算。
- 老师提出一个加法题，例如：“2 + 3 = ?”，然后幼儿们用手指在自己的数字卡片上进行相应的操作。
- 老师鼓励幼儿用语言表达出答案，并帮助他们纠正错误。
4. 观察力和记忆力训练（15分钟）：
- 老师展示一组数字卡片，然后让幼儿们仔细观察。
- 老师收起卡片，然后幼儿们用玩具手机或电话卡片打电话给老师，依次报出他们记住的数字。
- 老师鼓励幼儿用语言表达出自己记住的数字，并帮助他们纠正错误。
5. 活动总结（5分钟）：
- 老师与幼儿们一起回顾今天的活动，强调他们学到了哪些数字和数学技能。
- 老师鼓励幼儿们在日常生活中多加练习，巩固数字认知和运算能力。
幼儿园中班数学打电话活动教案设计 篇三
活动目标:
1、了解打电话的过程。
2、学会0-9的数字。
3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。
活动准备:
电话1部、号码记录卡、笔。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
师：小朋友们，家里是不是只有你一个孩子呢？
幼：是/不是
师：大多数小朋友家里就他一个孩子。那么，要是在家里的时候想找小伙伴玩了，会怎么做？
幼：打电话/到他家里去玩/叫他来自己家里
师：嗯，说的对。可是，要怎么才能叫他来自己家里呢？或者我们要去他家里，也要先告诉他一声吧？
幼：对的。
师：所以，我们可以用什么方法呢？
幼：打电话。
师：真聪明。打电话多方便呀？现在呀，老师就要打一个电话
拨号,老师拨打,通话,挂上。
师:"老师刚才在跟谁打电话?听得出来吗？"展示拨打的`电话号码
（2）师：这里有两张电话号码卡，一张是小男孩的，一张是小女孩的。可是，卡上没有数字，只有点。你们来告诉我是几个点好吗？
幼：好
按点认读。
师：现在我们都知道数字了，那么号码记录卡上小男孩家里电话是多少呢？把它们都写下来吧。
幼儿看点数写数字
（3）小女孩家里电话是多少？
看点数写数字
（4）师：那你们家里的电话号码是多少呀？能告诉我吗？
鼓励幼儿说出自己家里的电话号码。
画点数，并对照点数写数字
2、幼儿交流经验:号码是多少?
（1）小朋友交流自己家电话是多少？
（2）请小朋友做打电话的游戏，拨打正确号码(用手做打电话状)。
师:"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。"
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
全体幼儿一起复习了一遍。
4、幼儿观察和记录。
师:我们知道了家里的电话，那么爷爷奶奶家还有外公外婆家的电话号码你们都知道吗？我们回家再去记下来吧。
活动反思:
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标。
幼儿园中班数学打电话活动教案设计 篇四
一、教学目标：
1了解打电话的方法，学会打电话。
2能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。
3渗透讲文明，懂礼貌的思想。
二、教学重难点：
学会打电话，练习了打电话。
三、教法和学法：
多媒体辅助教学，创设情境，激发学生说话兴趣。学生通过说，演，练的学习了过程，在情境中各抒己见，做到会说，会用。
四、教具准备：
多媒体课件，电话机2部。
五、教学过程：
课前游戏：“传话”。设计这个游戏的目的是为打电话的教学作一个铺垫，也是为了让学习了气氛放松放松。
（一）直观展示，吸引学生注意。师：同学们，刚才我们玩了一个“传话”的游戏，老师这有一个传话的工具，你们认识吗？（导出电话机）师：啊，都认识啊！那么你们会打电话吗？（学生兴致高昂地回答：“会。”）
（二）创设情境，激发说话兴趣。师：都有经验啊，那你能用你的经验帮助一个小伙伴吗？（渗透互帮互助思想，出示多媒体课件，引导学生识图说。）师：小明生病了，不能上学，他该怎么向班主任李老师请假呢？（大家出谋划策，练习了说话。）师：比较一下,哪种方法最方便快捷？（打电话）
（三）指导练习了，培养良好习了惯。师：假如你就是小明，请假时该怎么说？打电话请假要注意什么？下面我们围绕这两个问题小组讨论讨论！（讨论过程中，教师加入学生讨论，适时帮扶。）师：大家讨论得真热烈!那么假如你是小明，打电话向老师请假该怎么说？（让学生试说，多肯定少批评，引导学生总结出打电话要注意的内容，教师再小结方法。）师：大家
分析得真清楚。为了帮小明把事情办得圆满，咱们再来演演打电话的过程。同桌两人先练习了，一个人当老师。一个人当小明。师：谁想给大家表演表演？（在演的过程中，教师适时指导，学生评价，适时奖励。）师：你们表演得真好！现在有一个和老师直接对话的机会，谁想把握？（添加忙音，加大难度，让学生自己解决问题。）
（四）扩展练习了，丰富交际内容。师：如果现在真的给你一个打电话的机会，你最想打给谁？（引导学生说话，老师配合练习了。）
（五）布置作业，交际回归生活。今天我们学会了打电话，还帮助了小明，收获真不小！回家以后，给你最想打电话联系的人打个电话，说说你的心里话。
