染雾幼儿园大班《企鹅遇险记》教案 篇一
教案名称：《企鹅遇险记》故事情节理解与情感体验
教案目标：
1. 帮助幼儿理解《企鹅遇险记》故事的主要情节；
2. 培养幼儿对于动物保护的意识，并体验情感表达。
教学重点：
1. 故事情节的理解；
2. 情感体验的表达。
教学准备：
1. 《企鹅遇险记》故事书；
2. 企鹅玩偶。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导幼儿回忆上次讲的《企鹅遇险记》故事中的主要情节。
2. 出示《企鹅遇险记》故事书，让幼儿翻阅并回忆故事。
二、故事情节理解（10分钟）
1. 教师通过讲述或翻阅故事书，引导幼儿理解故事的主要情节，包括企鹅迷路、遇到危险、被人救助等。
2. 提问幼儿对于故事情节的理解，帮助他们回忆和表达。
三、情感体验（20分钟）
1. 出示企鹅玩偶，让幼儿观察并触摸，引导他们表达对企鹅的喜爱和保护意识。
2. 引导幼儿通过角色扮演，模仿故事中的情节，例如模仿企鹅迷路、被人救助等。
3. 组织幼儿进行情感表达活动，让他们用绘画、手工等方式表达对于故事情节的喜爱和担忧。
四、故事情节再现（15分钟）
1. 组织幼儿进行角色扮演，分别扮演故事中的不同角色，逐个再现故事情节。
2. 引导幼儿讨论和回顾故事中的情节，并分享自己的感受和体验。
五、总结（5分钟）
1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结故事情节和情感体验的重点。
2. 引导幼儿说出自己对于保护动物的意识和承诺。
教学延伸：
1. 借助图片或视频，扩展幼儿对于其他动物的保护意识；
2. 组织观察动物的实地考察活动。
幼儿园大班《企鹅遇险记》教案 篇二
教案名称：《企鹅遇险记》的音乐与舞蹈表演
教案目标：
1. 帮助幼儿理解《企鹅遇险记》的故事情节；
2. 培养幼儿对音乐与舞蹈的兴趣和表演能力。
教学重点：
1. 音乐与舞蹈的表演；
2. 情节的理解和表达。
教学准备：
1. 《企鹅遇险记》故事书；
2. 音乐和舞蹈相关的道具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导幼儿回忆上次讲的《企鹅遇险记》故事的主要情节。
2. 出示《企鹅遇险记》故事书，让幼儿翻阅并回忆故事。
二、音乐与舞蹈准备（10分钟）
1. 教师播放与《企鹅遇险记》故事相关的音乐，让幼儿听音乐并感受节奏。
2. 出示音乐与舞蹈相关的道具，引导幼儿观察并猜测与故事情节相关的舞蹈动作。
三、音乐与舞蹈表演（20分钟）
1. 教师引导幼儿进行简单的舞蹈动作练习，让他们跟随音乐的节奏进行身体的表达。
2. 引导幼儿根据故事情节，创编舞蹈动作，可以分别扮演企鹅、救助者等角色。
3. 组织幼儿进行小组表演，让他们在音乐的伴奏下展示自己创编的舞蹈。
四、情节表达（15分钟）
1. 引导幼儿根据故事情节，用舞蹈动作表达企鹅迷路、被人救助等情节。
2. 引导幼儿观察其他同学的表演，回顾和讨论故事中的情节。
五、总结（5分钟）
1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结音乐与舞蹈表演的重点。
2. 鼓励幼儿分享自己的表演心得和感受。
教学延伸：
1. 组织幼儿进行音乐与舞蹈的创作活动，发展他们的创造力和表演能力；
2. 组织音乐与舞蹈的展示活动，让幼儿在家长面前展示自己的才艺。
幼儿园大班《企鹅遇险记》教案 篇三
设计意图
《企鹅遇险记》这个绘本情节有趣，画面生动，许多故事发展的线索被巧妙的暗含在了画面中，且根据大班幼儿对历险类题材故事比较感兴趣的年龄特点，因此选择了这样一个绘本设计了今天的活动。
根据绘本画面的特点，我将活动重点落在了：根据故事情节寻找抓捕企鹅的路线。活动中有许多次对画面的引导观察，从最开始的寻找发现到后来的方位记忆，乃至最后通过寻找抓捕企鹅的路线，建立情节发展前后顺序的内在联系，这是对幼儿思维不断提出挑战的一个过程。
活动中利用三只猫追捕企鹅的故事情节，让幼儿设计追捕的路线，从最简单的路线设计到后来最短路线设计以及为了帮助企鹅逃跑而设计的最长路线。每一次的路线设计要求不同，鼓励幼儿的发散性思维。同时适当整合了方位表述，使在一节学习活动中将探索价值能够最大化。
活动目标
1.根据故事情节寻找抓捕企鹅的路线。
2.体验探索多种路线的乐趣。
重点难点
活动重点:寻找抓捕企鹅的最短和最长路线.
活动难点:探索寻找企鹅的多种路线.
活动准备
PPT课件、记录纸、记号笔
活动过程
一、引出故事，引起幼儿阅读兴趣：
1.介绍故事的名称，理解“遇险”。
2.猜测企鹅可能会遇到什么危险？
过渡：我们一起来看看、听听这个故事吧。
二、理解故事内容，寻找抓捕企鹅的路线
1.讲述故事：这天下午，三只猫把家里的东西都吃光了，可是肚子还是饿得咕咕叫。它们把屋子上上下下翻了个遍，终于找到3枚硬币。
2.出示一张地图
三只猫要出门解决它们的问题了，它们可以去哪里呢？
可是走出家门的第一家店就吸引了它们，离猫家最近的店是什么吗？
3.连续播放两张PPT（看电影和绑架企鹅）：
你看懂了吗？三只猫在电影院看了一场什么电影，又做了一个什么决定？
4.仔细看看小企鹅在哪里出现过？(此环节要求幼儿准确、清楚表达企鹅的位置)
5.三只猫追捕企鹅：
幼儿猜测三只猫追捕企鹅的路线(此环节要求幼儿清楚表达方向和数量，统一方向.如从下往上,从左到右,第几排第几格)
幼儿寻找多种不同的最短追捕路线。(此环节引导幼儿设计最少的抓捕路线和步数)
幼儿寻找三只猫追捕企鹅的最长路线，为企鹅逃跑赢得时间。(此环节引导幼儿设计最多的逃走路线和步数)
小结：同样的起点和终点，可以有许多不同的走法，有最短距离的抓捕路线，但有时最长的那个路线还能帮助小企鹅成功逃跑。
6.继续讲述故事至结束。
三、结尾：
感谢孩子们为小企鹅找了最长的'路线。小企鹅的成功脱险可不光靠运气，还因为你们帮助他找到逃走的好办法。我们有空再去书里找找小企鹅逃跑的路线。
活动总结
教师能根据大班孩子年龄特点，寻找符合幼儿已有经验的内容。在我活动《企鹅遇险记》中，尝试打破传统套路，以新颖的科学方式开拓幼儿的思维。幼儿通过观察画面，寻找路线，再递进到方位记忆，最后挑战自己设计路线。在力求提高教育活动目标的达成度时,对环节设计中仔细反复地打量与思考，尝试设计一些开放性和挑战性的提问,有层次和递进性地打开幼儿的思维。通过这样的实践探索后教师发现孩子们在活动的更愿意主动地学，学的更开心。
幼儿园大班《企鹅遇险记》教案 篇四
设计思路
《企鹅遇险记》这个绘本情节有趣,画面生动,许多故事发展的线索被巧妙的暗含在了画面中,且根据大班幼儿対历险类题材故事比较感兴趣的年龄特点,因此选择了这样一个绘本设计了今天的活动，根据绘本画面的特点,我将活动重点落在了:观察画面,猜测故事情节和发展幼儿思维两个方面。活动中有许
多次对画面的引导观察,从最开始的寻找发现到后来的方位记忆,乃至最后通过观察猜测故事情节，建立情节发展前后顺序的内在联系,这是对幼儿思维不断提出挑战的一个过程。追捕企鹅的故事情节,让幼儿设计追捕的路线,从最简单的路线设计到后来最短路线设计以及为了帮助企鹅逃胞而设计的最长路线。每一次的路线设计要求不同,鼓励幼儿的发散性思维。同时适当整合了方位表述,表征符号记录等元素,使活动的价值能够最大化。
话动目的:
1.仔细观察画面,根据线索猜测联想故事情节,并清晰表述
2在方格图中,寻找抓捕企鹅最长和最短的路线,发展幼儿思维。
活动准备:
1.课件PPT、2.记录纸3.音乐
活动过程
一、引出故事,引起幼儿阅读兴趣
1.介绍故事的名称,理解“遇险
师：今天老师带来一个好听的故事，我们来看看，这个故事的名字是《企鹅遇险记》
提问：遇险是什么意思呢？（幼儿自由回答）
2.猜测企鹅可能会遇到什么危险?(引导幼儿从企鹅的生活习性、绘本封面等有关联的事物来进行猜测測)
过渡:三只猫和一只企鹅之间会发生什么呢?我们一起来看看、听听这个故事吧。
二、仔细观察画面,理解故事内容
1.讲述故事
师：这天下午,三只猫把家里的东西都吃光了,可是肚子还是饿得咕咕叫。一只猫说：“我们很久很久没有鱼吃了”另一只猫说：“我记得咱们家里还有三枚硬币，只要我们把它找出来就可以去买好吃的东西”于是它们把屋子上上下下翻了个遍。
提问：小朋友你们发现三枚硬币在哪里？
师：在你们的帮助下，终于找到了三枚硬币，三只猫太高兴了，于是三只猫商量，决定到离我们家最近的地方把这三枚硬币给用掉。
2.出示一张地图
提问：你觉得三只猫把这三枚硬币用在哪？哪个地方离它们家最近？（电影院）
师：三只猫选择来到了电影院看电影，电影院正在上映一部电影《企鹅的鲜鱼大餐》，电影里讲述在动物世界企鹅是捕鱼高手，一天能捕到成千上万条鱼，三只猫越看越馋，越看越饿，电影结束，三只猫回到家后，发现三枚硬币用完了，并没有吃到鱼，一只猫说：你们还记得吗？刚才电影里说“企鹅是捕鱼高手，我们到动物园里偷一只企鹅，让企鹅帮我们捉鱼，我们就不愁没有鱼吃了。”
提问：你看懂了吗?三只猫在电影院看了一场什么电影,又做了ー个什么決定?
师：于是在黑漆漆的夜里，它们开始行动了，它们拿着一个空麻袋，进入了动物园，来到了水池旁，企鹅正在睡觉，不知道危险就要来临，三只猫捉走了一只企鹅，三只猫带着偷来的企鹅穿街走巷，这时候企鹅醒了过来，发现被三只猫给捉了，于是企鹅开始想办法逃跑，企鹅等三只猫不注意时，开始逃跑了。
3.出示表格和图片，仔细看看小企鹅在哪里出现过?可以怎样走？要求幼儿准确、清楚表达企鹅的位置。
提问：企鹅逃跑到哪些地方呢？位置在哪里？在第几排的第几格？
师：三只猫紧追不舍的追过来了。
4.出示路线和图片，三只猫追捕企鹅的路线,要求清楚表达方向和数量。幼儿寻找三只猫追捕企鹅的最长路线,为企鹅逃跑赢得时间。
三、小结
师：同样的起点和终点,可以有许多不同的走法,有最短距离的方便路线,但有时最长的那个路线可以来不一样的收获。看!今天我们就帮助小企鹅成功逃跑了
师：小企鹅回到了动物园，及时赶上了享用鲜鱼大餐的时间。
提问：哪三只猫有什么样的结局呢？
提问：这本书叫什么名？
师：小企鹅的成功脱险可不光靠运气,这本书里记录了小企鹅成功逃跑的许多好办法,我们以后可以去看看
