染雾幼儿园大班《快乐火车》教案 篇一
标题：用《快乐火车》激发幼儿对交通工具的兴趣
引言：
《快乐火车》是一部以火车为主题的儿童音乐剧，它以活泼欢快的歌曲和富有情节的故事展示了火车的魅力。本教案旨在通过《快乐火车》这个主题引导幼儿对交通工具的认知和兴趣，培养他们的合作意识和创造力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解火车的基本特点和功能，并能通过角色扮演等形式表达自己对火车的理解。
2. 培养幼儿的合作意识和交流能力，通过小组合作完成相关任务。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，通过绘画、手工制作等活动创作属于自己的火车作品。
二、教学内容：
1. 火车的特点和功能：
a. 引导幼儿观察并描述火车的外形、车厢和轮子等特点。
b. 通过图片、故事等形式介绍火车的功能，如载客、载货、快速运输等。
2. 角色扮演《快乐火车》：
a. 分配角色，让幼儿扮演火车上的乘客、机车司机等角色。
b. 播放《快乐火车》音乐，引导幼儿根据音乐和歌词表演相应的动作和情节。
3. 小组合作：制作火车模型
a. 将幼儿分成小组，每组设计并制作自己的火车模型。
b. 引导幼儿选择材料，如纸板、彩纸、木块等，进行剪贴、拼装等创作活动。
4. 创作活动：绘画火车
a. 提供火车的图片或模板，让幼儿观察并尝试用画笔绘制火车。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，可以在画中添加自己喜欢的元素，如动物、花草等。
三、教学过程：
1. 通过图片和故事介绍火车的特点和功能，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 分配角色，让幼儿进行角色扮演，表演《快乐火车》中的情节。
3. 小组合作制作火车模型，鼓励幼儿发挥创造力，展示自己的作品。
4. 引导幼儿绘画火车，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的火车作品。
5. 结束本节课，鼓励幼儿分享自己的体验和成果。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，了解他们对火车的理解和兴趣。
2. 对幼儿的火车模型和绘画作品进行评价，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
五、教学延伸：
1. 继续通过绘画、手工制作等活动延展幼儿对交通工具的认知和兴趣。
2. 邀请家长参与，组织交通工具展览或观赏《快乐火车》表演，加深幼儿对交通工具的了解。
篇二
幼儿园大班《快乐火车》教案 篇二
标题：用《快乐火车》培养幼儿的合作意识和团队精神
引言：
《快乐火车》是一部活泼欢快的儿童音乐剧，它通过火车这个主题，引发幼儿对交通工具的兴趣和探索。本教案旨在通过《快乐火车》这个主题，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在合作中学会分享、倾听和尊重他人。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人合作、分享和互助。
2. 培养幼儿的团队精神，让他们在团队合作中发挥个人优势，共同完成任务。
3. 培养幼儿的倾听和尊重他人的能力，让他们学会倾听他人的意见和尊重他人的选择。
二、教学内容：
1. 团队合作游戏：火车接力赛
a. 将幼儿分成若干小组，每组排成一列，模拟火车的形式。
b. 设定一个起点和终点，引导幼儿团队合作，完成接力赛。
2. 分工合作：制作火车模型
a. 将幼儿分成小组，每个小组负责制作火车的一个部分。
b. 引导幼儿协商分工，分享材料和工具，并在合作中完成火车模型。
3. 小组讨论：火车的特点和功能
a. 将幼儿分成小组，每个小组讨论火车的一个特点或功能。
b. 引导幼儿倾听他人的意见，并在小组中形成共识。
4. 角色扮演：火车工作人员
a. 让幼儿扮演火车上的不同工作人员，如机车司机、售票员等。
b. 引导幼儿根据角色要求，展示自己的表演和动作。
三、教学过程：
1. 进行团队合作游戏，让幼儿体验团队合作的重要性，并引导他们总结合作经验。
2. 将幼儿分成小组，让他们制作火车模型，培养幼儿的分享和协作能力。
3. 引导幼儿进行小组讨论，培养他们倾听他人的能力和尊重他人的选择。
4. 让幼儿进行角色扮演，体验火车工作人员的角色要求，并展示自己的表演和动作。
5. 结束本节课，引导幼儿总结合作经验，分享自己的体验和感受。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
2. 观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们的倾听和尊重他人的能力。
五、教学延伸：
1. 继续开展团队合作游戏和小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 鼓励幼儿在其他学习和生活中积极参与合作活动，培养他们的分享和互助精神。
幼儿园大班《快乐火车》教案 篇三
活动目标：
1、正确感知6以内数的组成。
2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。
3、逐步提高运算的速度以及正确性。
活动准备：
教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。
学具：幼儿用书第一页，铅笔。
活动过程：
一、集体活动
1、复习6以内的组成。
6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?
2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。
游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。
3、复习5以内的加减。
4、游戏：开快乐火车。
鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。
二、操作活动。
看分合式，填空格。
三、活动。
展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。
活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。
操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。
活动反思：
活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。
幼儿园大班《快乐火车》教案 篇四
活动目标
1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作
活动准备
短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
活动过程
一、准备部分：情境感知——横幅变一变
1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)
(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)
2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)
(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)
二、基本部分：情境理解——火车动一动
1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)
(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)
(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)
2、增加难度，激发挑战。
(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)
(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)
(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)
三、结束部分：情境延续——开卧铺火车
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)
幼儿园大班《快乐火车》教案 篇五
活动目标：
1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。
2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。
2、幼儿用书。
活动过程：
(一)游戏：碰球。
教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?
鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。
师幼共同玩“碰球”的游戏。
1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。
2、游戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。
(二)游戏：开快乐火车
师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开?教师出示算式：你们猜?幼儿：()点开。
(三)幼儿操作活动。
看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。
看算式进行5以内加减运算。
看图列算式
算式与答案连线。
(四)活动评价。
鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。
展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。
活动反思：
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
幼儿园大班《快乐火车》教案 篇六
活动目标：
托儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。
活动准备：
数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。
活动过程：
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、教师以观察为主，适时指导。
过程中托儿可能出现的行为：孩子按照一种材料连接火车。两种材料的火车连接（现成和自制的火车）。没有规律的连接。火车颜色和绳子颜色的配对。两种颜色有规律的连接。拉着火车钻山洞，过轨道。孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。孩子比一比火车的长短。教师适时介入，引导提升经验，但不强求。
活动结束：
小朋友一起回教室。
